摩肩接踵造句五年级

1、３．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是(功夫不负有心人)。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己(有眼不识泰山)。

2、人教版四年上册课文知识梳理及重点句理解要点(摩肩接踵造句五年级)。

3、长大后，(无论)我走到哪里，(都)不能忘记我的故乡。

4、25课《自已的花是让给别人看的》通过自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，而且家家户户窗口都开满鲜花的情景，抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”赞美了德国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯。人人为我，我为人人：每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大家谋神福利，为社会尽到自己的义务。我为人人是前提，只有人人为我，尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。例子，建立班级每人捐赠一本书的图书馆 轮流值日打扫教室卫生  打扫清洁区。为灾区人民捐款。都是人人为我，我为人人的体现。

5、　　(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)

6、(举例造句)：百姓戍守锋镝之余，未及息肩弛担，又复救死扶伤。明·王阳明《乞宽免税粮急救民困以弭灾变疏》

7、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这两句诗中意思相同的两个字是     

8、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

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10、６、课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有(起先)、(随后)、(渐渐地)、(先是)、(然后)、(再)、(后来)等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个(逐步信赖)的过程。

11、６、《江雪》的作者是(唐代)诗人(柳宗元)。前两句诗让你感受到(雪天的寂静、清冷和凄凉)，对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人(不屈精神和孤独情怀，不与当权者同流合污的清高)的人格化身。

12、(期末考试)人教版一年级上册期末练习(三套)

13、５、表现爱国主义的词：以身许国碧血丹心精忠报国舍生取义大义凛然永垂不朽视死如归　大义灭亲　疾恶如仇　浩气长存

14、 灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间。

15、１０、我不小心将茶杯掉在地上，茶杯竟然(完好无损)，我不禁松了一口气。

16、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

17、(7)圣诞之夜,人们摩肩接踵,前去参加圣诞晚会。

18、哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”

19、例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”

20、顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

21、冲刺期末！部编一年级语文(上)知识手册(精编)

22、发亮的汗珠　沉甸甸的稻穗儿　创设情境　一股香气

23、５、新上任的总经理，(大刀阔斧)地对公司进行了一系列整改。

24、“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。

25、 ⑷　重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。