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1、上海大学文学院古代文学学科带头人、上海大学诗礼文化研究院院长邵炳军教授致辞本网记者查建国/摄

2、★每本600图插画，有助于加强记忆，方便孩子随时查阅

3、诸子百家，代表了中国古代思想的巅峰。孩子国学第一课，就从这里开始。

4、由此可见，阿拉伯古代诗歌罕有匹敌，然而由于种种原因，我国对其译介鲜之寡矣，与其历史影响极不相称。蒲绥里的《斗篷颂》最先由马复初于1867年译入中国，后由其弟子马安礼于1890年再译为《天方诗经》。但之后对阿拉伯诗歌的翻译几乎绝响。在这种背景下，时任北京大学外国语学院阿拉伯语言文学系教授的仲跻昆教授担起文化传承的大任，从阿拉伯古文学的5个发展期遴选出更多的、有代表性的诗歌进行翻译。选译本截稿交付出版社又由于市场原因被搁置十数年，直到2001年才由人民文学出版社出版，填补了一项国内阿拉伯古诗研究的空白。

5、计时器：可以正计时倒计时，还可以当闹钟。我当时会每天计学习时长，睡前打卡这样。 

6、而且，为降低阅读和学习门槛，让孩子随时随时都能派上用场，还精心设计了三大优势：

7、“哇！为什么是一位老外来教中国古代文学？”每当有人问起这个话题，康书雅就有些害羞的笑，眼里升起的却是自豪。

8、特级老师于永正也说过：靠古文学阅读成长起来的学生，不仅结实，而且还有可持续发展的后劲。

9、学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。引导学生反复诵读全文，让学生经历初读――――再读――――细读――――精读――――美读――――熟读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑――――释疑――――解析――――入情――――品味――――成诵的过程，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程。除此之外，为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。

10、阅读方面，从7000字的卷面增加到近万字。也就是说，阅读跟不上的孩子，很可能连题目都写不完。

11、《史记》分为12本纪，30世家，70列传，10表，8书，共130篇，50多万字，记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝(公元前122年)，共3000多年的历史。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。

12、    西方文学史家和阿拉伯文学史家通常将阿拉伯文学发展史划分为五大时期：贾希利亚的蒙昧时期(公元472年前后至公元622年)，伊斯兰初期和倭马亚时期(公元622年至公元750年)，阿拔斯时期(公元750年至1258年)，奥斯曼时期(公元1258年至1798年)，安达卢西亚时期(公元710年至1492年)。其中，贾希利亚时期可谓阿拉伯古文学发展的第一高峰，而阿拔斯时期被则被视为阿拉伯文学的“黄金时代”。

13、复试成绩=(专业笔试成绩+综合素质考核成绩)/复试成绩低于60分，视为复试不合格，不予录取。

14、(3)子部。《老子》《庄子》《孙子兵法》《吕氏春秋》《淮南子》等

15、阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。

16、其实，这位金发碧眼的美国人不仅爱成都艺术，还有这座城市的生活。

17、盛夏时节，望江楼公园内郁郁葱葱。微风拂过，翠竹荡起一层层涟漪。

18、还不过瘾。接着在四川大学读了博士。她研究魏晋南北朝文学，喜欢郭璞、曹操，对堪舆学、风土人情颇有涉猎。研究生毕业时的论文是关注“《世说新语》中的‘目’与审美自觉”，一个甚至连很多国人都难以读懂的话题。

19、    实际上，阿拉伯古文学是阿拉伯-伊斯兰教文化的重要组成部分，是阿拉伯文化和伊斯兰文化的水乳融合，伊斯兰教兴起之后，它的文化便成了阿拉伯民族的主流文化了。

20、红袖和潇湘我觉得有点偏向台言风，之前去扫书时总能看到满眼的总裁王爷皇帝什么的，内容上也很狗血三俗，大多数都是古代言情。个人觉得如果有一套成熟的写作套路的话，潇湘和红袖还是挺好赚钱的，毕竟那么些书的内容基本上没什么区别……

21、重视基础，一步一个脚印，没有捷径，只能吃苦。

22、如果说，得语文者能得天下，那么得古文学经典就能得语文。

23、过程方法引导点：通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。(根据注释、联系上下文读通、读懂、熟读成诵。)

24、(1)秦汉：请说出诸子百家中的四家和代表作品；对《左传》的认识；对《诗经》的认识；对屈原的认识；对司马迁和史记的认识； 

25、 笔试参考书目王运熙《中国文学批评史新编》(官方书目)李壮鹰《中国古代文论教程》(个人推荐，可不看)笔试形式是三个文段，问作者是谁、文中体现了什么观点、结合文学作品谈谈此观点。最后一个文段还要断句。今年考了孟子知人论世、刘勰为情造文、叶燮理事情这三个观点。我当时是整理多年复试的真题，但以文段来出题今年是第三年啦。以前跟初试一样偏向记忆类，现在的更重理解了。历年考过：孔子兴观群怨、庄子虚静心斋、刘勰神思篇、严羽兴趣说、叶燮、王国维写境造境我的建议是：首先，把握重要文论，即重点。这些资料网上都有，可以自行百度。其次，多阅读作品，并将作品和文论结合起来。最后，考前对以往真题进行书面的练习。 

26、以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯也是相当重要的，这将为以后初中文言文的学习打下基础。因此我让学生在整个教学过程中读通、读懂、熟读成诵，感悟学习方法，同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。

27、本层次的教学采用总结法和课外延伸法，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。同时，通过推荐文言文成语故事以及搜索文言文的网址引导学生学会积累，提高语文综合素养，这样首尾呼应，成语贯穿始末，体现了“大语文”观。

28、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。

29、我们得承认古文确是“死文字”，死语言，跟现在的语体或白话不是一种语言。这样看，打通这一关也可以用语体翻译。这办法早就有人用过，现代也还有人用着。记得清末有一部《古文析义》，每篇古文后边有一篇白话的解释，其实就是逐句的翻译。那些翻译够清楚的，虽然罗唆些。但是那只是一部不登大雅之堂的启蒙书，不曾引起人们注意。“五四”运动以后，整理国故引起了古书今译。

30、朱东润版 《中国历代文学作品选》此外还有罗宗强版也推荐通过对文学作品的阅读以及背诵，来感受这一时期的作品特色，了解该作者的创作风格及其个人特点是我们的目的。如先秦文学中的诗经部分，通过先阅读背诵《关雎》、《子衿》、《硕人》及《蒹葭》等作品，后记忆诗经的特点、地位和影响，从而平衡学习强度，也不至于太过空洞。掌握诗经的基础知识后，可以深入记忆相关知识点，如四家诗、诗之六义之类的。注重原著除了以上两点，还有一点是我们不可忽视的——原著的阅读。阅读原著，是最好的沉浸式学习，同时这也是最具挑战性的。既然是阅读原著，那么就要求我们熟练掌握繁体字，可以在阅读原著的过程中积累。在挑选原著的时候也要挑选出版社，选择商务、中华书局，或者上海古籍这类知名度较高的出版社，错别字相对较少，质量高的书籍进行阅读。

31、既然有此兴致，不妨遵循古人阅读习性，诗词也罢，散文也罢，同时兼顾文史哲经不同层面、经纬、方向，串联起来琢磨，收益或许更多。

32、这里有神话寓言，也有启迪智慧和哲理的历史故事。

33、2019年5月17日(周五)20：00直播

34、本科用的教材和指定书目完全不同：这个问题很多师妹都来问我啦。其实我本科教材也跟这四套书完全不一样呢。所以当时复习的时候也是完全的新书！希望大家不要将这个看作阻挡你前进的障碍啦。 

35、(2)魏晋：对陶渊明的认识；背出陶渊明的一首诗； 

36、本层次的教学采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后下位寻找伙伴，自由组合，分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容，在汇报合作成果的过程中学生们团结协作以简驱繁，突破难点，大大提高了学习效率。同时这也打破了传统，形成了开放式课堂。

37、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。

38、从小就读四大名著的孩子，将来必定比同龄人思想深远、素养更高。

39、请把本文扩散给更多小伙伴。收集到的问题越多，课程就会越透彻！

40、袁版教材把中国古代文学史分为八个时期：上古时期/先秦时期/两汉时期/魏晋南北朝时期/唐代时期/宋代时期/元代时期/明清时期，且每个时期的侧重点各有不同。那么我们在构建思维导图的时候需遵循时期的顺序，这一点有助于后续逐步展开每个时期里的细节，以达到"系统"这一目的。

41、当然，我们也可以从体裁来制作思维导图，如从"诗"可以延展出唐诗和宋诗等，然后再细分知识点，把诗人和作品列举。思维导图这个方法对于系统学习的帮助是非常大的。我们的记忆存储是有限的，而思维导图的呈现则是非常简单的，但同时也是最直接有效的。填充内容有了框架的基础，再添加内容便是件得心应手的事情了。填充的内容主要是中国古代文学史里涉及到的作品、作家之间的评价、以及后世一些大家对作者作品的评价。这里面的主心骨还属作品，没有作品便无法谈及其发展，在这一点上需要教辅来拓展。挑选教辅的宗旨是万变不离其宗，教辅的内容相差也不大，重点在于我们一定要背诵经典篇目，篇目和数量绝无上限。

42、阅读是英语的重中之重，得阅读者得天下。阅读是一种掌握了方法就能取得明显成效的题型，而去哪里找方法，指路唐迟老师。

43、能帮助孩子明辨善恶，树立正确的价值观、人生观和世界观。

44、现存最古老的阿拉伯诗歌可溯源至贾希利叶时期。当时诗歌艺术已臻完美，但还是主要靠口传耳记。《悬诗》是这一时期最著名的作品，也是世界文学名著之一。诗坛在伊斯兰教初期一度陷于沉寂，但很快便在伍麦叶朝重归繁荣，大量政治诗、情诗和对驳诗的创作横跨半个世纪之久。随着阿拉伯进入阿拔斯王朝，其诗歌也进入一个黄金发展期，出现了创新诗歌内容和形式的“维新派”和刻意追求辞藻华丽典雅的“藻饰派”，后期更是出现了“哲人诗人”麦阿里和阿拉伯古代最伟大诗人之一的穆太奈比。西部的安达卢西亚诗歌状江山之秀丽，诗风晓畅，“彩诗”和“俚谣”也一度风行。在阿拉伯文学的衰落时期，诗人多乏创新精神，“颂圣诗”和“修辞诗”甚嚣尘上，只有少量诗人诗作如蒲绥里的《斗篷颂》朝向通俗幽默的方向发展。

45、对象和表现的不同，由于风俗习惯的不同；风俗习惯的不同，由于地理环境和社会组织的不同。

46、如果要买书，较为推荐的则是刘俐俐的《中国现代经典短篇小说文本分析》。

47、(1)首先，选择题判断题。这个考得很细。比如说哪个朝代谁写过什么书，甚至书里面的主人公之类的问题。可以用荧光笔画出来，或者摘抄在笔记上，形成一个小题的总结本。 

48、《红楼梦》位列“中国四大古典文学名著”之首，里面“贾雨村乱判案”、“宝玉摔玉”等经典篇目，都是语文常见的考题素材。

49、坐席：古代君王、诸侯临朝听政，或各级官员治理民事，皆面南而会，即以此称君。而以北面为卑，或以之称臣。东西坐席一般以东为主，以西为客。但汉代刚好相反，本文即如此。

50、(福利)20古代文学考研百余所院校信息汇总

51、招生人数问题：招生人数(今年17个)=推免人数(古代文学小于等于今年4个保研)+统招人数