摘抄加赏析加书名

1、经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。(摘抄加赏析加书名)。

2、当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。——泰戈尔《飞鸟集》

3、统编教材1-6年级·上册第一单元·课后习题答案

4、(鉴赏)这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，只要你没杂念，心灵是没有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明；而在灿烂光中的休息处的确没有阳光，可是阳光休息时是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代，所以黑暗是永远战胜不了光明的。六镜子——对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。

5、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。译文今晚是怎样的晚上啊河中漫游。

6、濮鲜花：我们每班都有博求书廊，学生从家里带来的课外书都放在这里，免费供大家阅读。原先，我们发现时间一长，这些书籍容易遭破坏，有的甚至不翼而飞。后来，我们改进了管理方法，把固定的班级阅读长廊变成“移动书箱”，就是让孩子带来的书籍放在自己的书包里，把书籍管理落实到个人。我们具体的的操作步骤是：(1)把学生带来的课外书统一按学号编码，贴上标签，把书的主人、书名、书的价钱都打成表格，贴在班上，让大家浏览，找到想借的书目。(2)班级统一在周一借书、还书，图书管理员只要把大家的学号记在统计表上，班级借书情况就能一目了然。(3)根据图书借阅情况，一个月更换一次书籍。受大家欢迎的书籍继续保留，借阅量少的书籍就更换。

7、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

8、上学的机会是受人控制的，但读书与实践才是获取知识的主要课堂，在这个学校中学习的权力只掌握在你自己手中，是任何人都剥夺不了的。让学习成为一种生活的习惯，这比任何名牌大学的校徽重要得多！——北岛《城门开》

9、读古诗·学写作·练书法(第10课-小儿垂钓)

10、 郭学萍：这是一个阅读浮躁的年代。人们不再愿意披沙沥金，在纸堆中消磨时间。阅读的快感，也从传统的习雅追索，到现代纯粹的娱乐轻松，纸上的寂寞文字，怎敌得世俗声色的姿彩翩翩？“没有时间”成了今人不读书的口头禅。于是，这时间从何而来，便成了课外阅读向纵深处推进的一个重要难题。如何“挤”出时间让学生阅读的？如何调动家长的热情，发挥他们的作用？如何提高课堂教学效益，真正实现得法于课内，得益于课外的教学目标？这些接踵而至的问题，需要我们深思。

11、而诗人给它以诗意的注释，让人感觉到初相遇的美丽、温馨和浪漫。生活中常常有这样的情景，初见后的分手，有如曾经挥手的云彩，也似轻轻告别的康桥……最美的在心不在远处。

12、好段：风铃拂过的忧伤流溢着友情甜润的芬芳夜雨敲打着窗扉婆娑着逝去的身影曾经春风吹醉了的夜晚繁星冲你眨眼微笑友情在雨季里穿行落满了星星点点的惆怅泪雨里点缀的思念皱缩了一世的迷离只为友情能够天长地久

13、各学龄段学生根据要求，就推荐书目进行选择，开展阅读活动。

14、友谊就是一切。友谊比才能更重要，比政府更重要，它和家庭几乎是可划等号的。千万别忘记这一点。(《教父》)

15、万物肇始，生之元元；宇宙洪荒，气之元元。百家争鸣，和而不同；自由独立，思想与共。思之元元，始于宁静、澄澈，达于自我、真实。

16、在我近30年的教学生涯中，所接触的顶尖学生，没有一个不是酷爱读书的。他们所看书之多之杂之深，令人默默赞叹暗暗称许。

17、重义者，并不见得能将义字发挥；谋利者，却不见得是无义之徒。义者，大利也，只要目的正确，何必在乎手段。——《庆余年》

18、晚安丑不拉几，晚安傻不拉几，晚安秃不拉几，晚安懒不拉几，晚安胖不拉几，晚安穷不拉几，晚安我这个美不拉几

19、象小豆豆他们这些一年级学生，虽然还没有上自习的课程，但在从自己喜欢的科目学起这一点上，却是同上自习课完全相同的。

20、记忆是掌心的水，不论你摊开还是握紧，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。只是，那水的凉意，却是可以让人始终无法忘记！——《仙逆》

21、河的两岸，是窄而陡峭的；岸上有走马转阁的回廊，有伸向河面的茶楼，书场，酒肆；还有住家户，住家户后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；

22、只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。(《安徒生童话》)

23、好段：从第一眼瞥见天池到和她告别，我一直沉默不语。我不愿用一点声音，来弹破这宁静。天池一日我的心情是宁静的，这是我最珍爱的心境。山光湖色随着日影的移动而变幻。午餐后，睡了一会儿，一阵冷气袭来，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起来，不愿惊醒别人，独自走到廊上，再次仔细观察天池：雪峰与杉林，白与黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云给强烈阳光照得白银一样刺眼。

24、小豆豆稍走开一点，瞧着检票员叔叔。叔叔身体很胖，戴着眼镜，仔细看去，还显得很和善。

25、曾经，初相遇是怎样的一种情怀？人生若只如初见，岂不是人生最好的写照吗？也许生活就是这样的，有人说的对，得到了往往就不会去珍惜。得不到才是一种境界。

26、    针对不同学段，它的要求有所不同；但是，我们的发展都扎实稳健，逐步推进。

27、所以，意义本不是事物中现成的东西，而是人的投入。要获得意义，也就不能靠对事物的占有，而是人的投入。——《要塞》

28、那是他们如痴似狂地相爱的一年。他们天天都是白天思念，夜晚梦见，急切地等信和回信，除此之外他们什么也没有干。——《霍乱时期的爱情》

29、赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。

30、    你我皆凡人，身在围城中。被一个又一个的围城包围，城中之囚会有怎样的憧憬与挣扎？《围城》，一个有趣的人写的无趣的故事。故事在平淡中娓娓道来，有让你会心一笑的幽默，有令人扼腕的遗憾，有夹缝中求生存的无奈。写的是婚姻，讲的是人生。 

31、  亲爱的同学，你一定听过这样的诗，“Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleaves——生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，抑或“天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过”，这些像珍珠一般闪耀着深邃哲理光芒的诗句均出自印度艺术大师泰戈尔的《飞鸟集》，《飞鸟集》的译者郑振铎在译完这部散文诗集后，曾深情地称它“包涵着深邃的大道理”，并形象地指出，泰戈尔的这部散文诗集“像山坡草地上的一丛丛的野花，在早晨的太阳光下，纷纷地伸出头来。随你喜爱什么吧，那颜色和香味是多种多样。”的确，读泰戈尔的作品，总能让人感受到一种振奋人心和进取奋斗的精神鼓舞，期待你能收获这份独特的阅读体验。

32、       很多人手里不拿笔，便开始阅读。如果是这样，那么它们的阅读便失去了阅读效率——其可能你那么一页页地看，到后来会觉得不知道自己在看什么。其你可能就不会停下来，赏析优美的、有意思的语句与片段了。(像我们学生在阅读名著，最重要的是抓住书中作者描写得很精彩的部分并加以赏析，这样是有利于提高写作水平的。)其无法集中注意力品味书的精华。如果你只是眼睛看看过甚至瞟瞟过，或许根本不能与作者产生共鸣。这难道不遗憾吗？

33、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵条流动的江河。

34、就算我们分道扬镳，也希望你越来越好，因为我相信，我当初是不会看错人的。

35、碰到好的欢喜的东西，总是要留得一份清淡余地，才会有中正的情缘。有时会故意的若即若离。因极希望它存在并且长久。所以，不容许自己沉溺。一直以来就是如此自制。——安妮宝贝《二三事》

36、   注:以上的建议是有条件的——真心希望能够静下心阅读。

37、统编教材(下册)古诗文公开课(04-06讲)

38、郭学萍：阅读的大部分时间其实在课外，在学校，我们提倡“师生共读”；在家里，我们呼唤“亲子阅读”，在这一方面，我们想听听宋老师的想法。

39、2《造心》：心的边疆,可以造的很大很大,像延展性最好的金箔,铺设整个宇宙,把日月包涵,没有一片乌云,可以覆盖心灵辽阔的疆域；没有哪次地震火山,可以彻底覆盖心灵的宏伟建筑；没有任何风暴,可以冻结心灵深处喷涌温泉；没有某种天灾人祸,可以在秋天,让心的田野颗粒无收.

40、原来鱼不是不会哭，只是因为身处海底。——纳兰华筝《你的天空是我的城》

41、"书香溢校园，阅读赋智慧"阅读文化创意设计展示活动

42、好词：昏暗发抖恐惧利索频繁念叨依旧胆怯汽笛沮丧炫耀温和清晰打颤驳船流畅灶神沉默笼罩忽如其来飘忽兴趣盎然熠熠生辉

43、这里是撒哈拉沙漠北部，我记忆中的天空，欢迎来到黄土的世界，我娇贵的呼吸道。

44、我读书，从来不先看结局，而且个人爱好科幻，看的大多是奇幻，冒险的书。我的一个朋友告诉我，他看书先看结局，防止自己看到最后，太伤感了。可我觉得，一本书就像一个朋友，要慢慢接触才能亲密无间。如果一上来就把对方的底细全探清楚，那人家怎么跟你做朋友？换句话说，结局是与前文内容交织在一起的，读完一本书再读结局，会读出感情，读出色彩。如果先看了结局，第一次进入这个小世界的奇妙体验就全没有了。

45、要有多勇敢，才能念念不忘？要有多努力，才能跨越天与地的距离？只因为，你是我最初的心动，和最后的爱。——纳兰华筝《你的天空是我的城》

46、2阴沉的秋天，不仅看不见太阳，也感觉不到阳光的温暖，甚至能够忘记太阳的存在——就在这样的秋天里，我曾不止一次在树林里迷过路.当你已经远离了大路，又身心疲惫找不到小路时，你只有踩着泥泞的道路，越过丛丛的荆棘，踏着高低不平的土墩，径直向前.这样，最终你总能走上宽阔的大路！

47、作者笔调优美，语言生动形象富有表现力，选择一些代表性的事物展现了独特的秋收之美。4独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。

48、不是他不愿意向她打开珍藏这个秘密的匣子，而是直到那个时刻他才察觉，打开匣子的钥匙被丢掉了。——《霍乱时期的爱情》

49、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

50、郭学萍：在小学阶段，我一直提倡“无为而读”，教师不要害怕孩子们在阅读的过程中，只注意“兴趣”，而忽略了所谓的“收获”。阅读，不是硬性的规定，不是绑紧的绳索，而是像候鸟在冬季向南方迁徙，像鱼儿逆流而上回到故乡，是一种自然的需要，一种放松的状态。

51、个体的读书计划、目标、原则、措施、方法，都不用特别的一本正经。关键是时间的安排与书目的选择。

52、"喂，列克谢，你不是奖章，不能老是挂在我的脖子上，这不是你呆的地方，你到人间混饭吃去吧。"

53、人在安逸得志时永远也不会满足，唯有山穷水尽，体会到无尽的绝望，才会明白简单平淡的活着就是一种幸福。——《遮天》

54、在教室里，我们可以多多开展一些阅读课，让大家多多阅读些知识。下课时，可以挤出一些时间来看书。在下一次的课余时间里，可以交流自己所看的内容，也可以在语文课上，班队课上发表自己的感受，互相点评，这样就可以丰富自己的知识了。

55、赏析；几处是我觉得比较引人入胜：上部第二十章托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德？？兰却是一件好事。因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上2??~3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊！然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。好词好句加书名作者童年》(作者：高尔基)

56、感悟：让心驰骋，让心自由，不被红尘名利所扰，不被世俗贫富观念所留，将流水与星光装进心里，你会感到，自己有多么富有。

57、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。(何婷婷)

58、小鸟拥有一片天空，它就能自由飞翔；花朵拥有一片天空，它就能够茁壮成长；岁月如歌，三年的初中生活，你一定也拥有属于自己的那片天空。

59、看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们！

60、(2)我想，此时此刻，他一定又想到了二十六年前惊天地泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。

61、那是一个永远的蜻蜓梦，似乎还没有开始就已经清醒。

62、    当你孤独地行走在漆黑可怖、渺无人烟的荒原之中，你是否期待有人像夜空中的明灯一样陪伴在你身边，为你指引前行的道路？你是否会幻想出那个人的样子？你又是否会想象你们之间会经历怎样的故事？书中的15岁少女迪伦就有这样的经历，并用自己的亲身经历告诉我们，只要有爱，即使是荒原，也会肆意长满茂密的绿色。最后，如果命运是一条孤独的河流，那么谁又会是你的灵魂摆渡人呢？”