激励学生的数学名言警句

1、●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

2、撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗？

3、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。(激励学生的数学名言警句)。

4、在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。毕达哥拉斯

5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

6、第二步：在会话框输入栏发送 91   即可弹出资料，获取！(激励学生的数学名言警句)。

7、　　数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切.——克莱因

8、“如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”——拉格朗日

9、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特

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11、期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。

12、人说没有办法，是逼的不够，逼到份上了，就有办法了。

13、●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

14、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派

15、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

16、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

17、“如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。”——庞加莱

18、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

19、每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，其实，还是要回到正向沟通的渠道中来。

20、●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材.

21、大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)

22、“虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。”——欧拉

23、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。(名言名句：教育教学名言警句)名言名句：教育教学名言警句。——陶行知

25、以物喻人是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。

26、我们自己越是因数学的美而狂喜，就愈加会因只能是极少的人共享我们的欢乐而遗憾。……请记住，400年前，算术还曾是一种困难的技艺，而现在，小学中的每个孩子都必须掌握它们，也许高等数学的美……终将为每个受过教育的人所理解。——克鲁尔

27、每个人都在奋不顾身都在加倍努力，你没有理由一边委屈，一边抱怨人世寒凉。

28、笛卡儿说：“数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”

29、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

30、个性化的称呼能彰显评语的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具唯一性。

31、　　哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径.——柏拉图

32、　　每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止——牛顿

33、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。

34、数学的真谛就在于不断寻求用越来越简单的方法证明定理和解决数学问题。——加德纳