关于舍生取义的名言和事例

1、勇于智慧，勇于做正确的事，弘扬见义勇的精神。

2、自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 

3、贪夫殉财兮，烈士殉名。西汉文学家贾谊《融鸟赋》

4、他还在敌后果断地袭击缴获了英军的一艘运粮船。9月21日，在返回的时候，被英军逮捕，宪兵队司令坎安南，下令对黑尔实施严刑拷打，黑尔承受不住，被迫供出北美大陆军的军事机密。英军鉴于黑尔的谍报工作对英军造成重大威胁，遂对黑尔执行了绞刑。(关于舍生取义的名言和事例)。

5、舍身取义的事例：黄花冈起义时，大批革命志士抛头颅、洒热血。林觉民率敢死队冲进两广总督衙门，与清兵浴血奋战，中弹被俘，从容就义。喻培伦胸前挂满一筐炸弹，冲锋在前，弹尽力竭，后被俘，英勇牺牲。

6、我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义、挑拨离间。

7、时代呼唤这种精神。只有这种精神在每个人心中牢牢的扎根，我们的国家才有希望，我们的民族才能崛起。

8、舍身取义的事例：解放前，由于国民d腐败无能，经济趋于崩溃，洋货充斥市场。著名作家朱自清宁肯饿死也不买美国救济粉，被称为“表现我们民族英雄气概的爱国知识分子”。(关于舍生取义的名言和事例)。

9、(曾子文化)往期文章推荐阅读(点蓝字可直接跳转到文章)

10、爱国如命，见义勇为。——蔡锷《致柏文蔚电》

11、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。夏明翰

12、当然，国家也意识到了这点，也在提倡做好人好事，提倡见义勇为，为此建立了专门的奖项奖金，奖励那些做了好事的人们。

13、生当做人杰，死亦为鬼雄。――李清照《夏日绝句》

14、夏泉(暨南大学d委宣传部部长、团委书记、博士)

15、见义勇为也要凑好了机会，不然，你把肉割下来给别人吃，人们还许说你的肉中含有传染病的细菌

16、舍身取义的事例：苏武牧羊的故事妇孺皆知。苏武被扣于匈奴后，匈奴贵族先以名利引诱，后以严刑威胁。但苏武始终大义凛然，宁死不屈。匈奴贵族无计可施，便“徙武北海上无人处”。苏武则“掘野鼠，去草实而食之”。在如此艰难的环境下，他仍拄着汉朝的旄节，不屈节辱命。他出使时正值壮年，待其归汉之时，已是须发皆白。他成为我国历史上坚持民族气节的著名人物。

17、一切都是暂时的，一切都会消逝。一切逝去的，都会变成美好的回忆。——普希金

18、(语法)：连动式;作宾语、定语、状语;含贬义

19、一个日本人在海上救起了一个溺水的人，记者闻讯后便去采访这位见义勇为的英雄，不想英雄却对着镜头无奈地大摇其头

20、他奋不顾身地跳进湍急的河流，救起了落水的小孩。

21、生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。莎士比亚

22、救一个人救几个人救几十个人是见义勇为，救成百上千的人就是观音菩萨。——佚名

23、鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。孟轲，战国时期思想家，教育家，儒家代表人物孟子《孟子告子上》

24、心灵是美的--为陌生人指路是美；为老奶奶让座是美；见义勇为是美；拔刀相助是美；拾金不昧是美；诚实直率是美。

25、我最钦佩的一种行为—见义勇为世上事有善有恶，有美有丑。要问我最钦佩什么？我最钦佩见义勇为。何为见义勇为？顾名思义：“见”就是看见；“义”就是正义；“勇”就是奋勇；“为”就是行动、作为。见义勇为便是看到正义的事情奋勇的去做。前不久，在我的身边就发生了一件这样的事。一个星期六的上午，我正在家里做作业。突然，外面传来了一阵喊声：“捉小偷呀，小偷抢我包啦……”我站起来，循声望去，只见一个瘦矮个子的中年男人手里紧攥着一个女士挎包，向着居民区南方的公路跑去，她的后面跟着一位阿姨紧追不舍。我心想：“如果让这个小偷跑掉，那么，不仅阿姨的包被抢，而且这个小偷更会得意忘形，继续去偷他人的东西；如果这位阿姨追上小偷，小偷在情急之下，可能会对阿姨的安全构成威胁……”怎么办呢？我又一想，自己站在高处，帮助阿姨一道喊，肯定会有人帮忙的……于是，我便躲在窗帘后面大声喊道：“捉小偷啦……捉小偷啦……”这时候，从小偷的左侧跑出一位高个子叔叔，一个箭步抢到小偷的前面，挡住了他的去路，周围的群众也都闻讯赶来，将小偷逮了个正着……看着眼前的这一幕，我心里激动不已，不只因为自己也在暗中进了一份儿力而感到高兴，而且更重要的是，因为我看到了在这个社会里见义勇为的人还很多。是呀，当我们大家在遇到类似情况的时候，是不是都能见义勇为呢？每个人的生命是有限的，但是如果你努力去为他人着想，那么你的生命就很有价值——见义勇为不正是如此吗？所以，我最钦佩的一种行为就是见义勇为。当然，我钦佩的还不止这些……。

26、华盛顿将军作为北美军队的统帅，刚开始指挥大陆军的时候，手下并无情报部队，但是知道，若想对抗英军这样超级强大的军队，不能强攻，只能智取，打情报战，是智取的最佳手段。

27、读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义，而应为了省察和思考。

28、这样的纪念规模，在美国甚为罕见，因为美国鲜有为间谍立碑的。美国人不仅为间谍立碑，还立传出书。作家詹姆斯•费尼莫尔•库柏(JamesFenimoreCooper)，1821年以黑尔为原型创作了长篇小说《间谍》(TheSpy:ATaleoftheNeutralGround)。

29、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。孟子《孟子告子上》

30、这位老师见义勇为的英勇行为，使每个听说的人都肃然起敬。

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32、很长时间以来我们一直在困惑,为什么我们教了这么多的道德,却难以育出道德之人?道德教育的无力,到底原因何在?虽然这是一言难尽的问题,但被丛飞所感动、所震撼的事实是否也从另一个角度给我们开出了道德教育的良方呢?丛飞没有要求别人接受他的“教育”,但成千上万的人被他教育了.因为他真实的人生揭示了道德教育的一个重要特征：道德教育是一种价值教育,它不同于科学教育,后者是从不知到知的过程,而前者是从知到信的过程,不信,就不可能让人心悦诚服,要让人信所教之“道”就必须行道.

33、在今天和平环境中，我们虽不致牺牲生命，但“舍生取义”并非离我们而去。“舍生”已不限于舍弃生命，也包括与生命同等重要的个人利益。“取义”也已不限于正义，而是包括正义在内的一切公益。这种意义上的舍生取义，虽不像先前的义士、烈士那般气壮山河，但却是不可低估的一朵火花。星星之火可以燎原。只有平时肯为公益放弃个人利益，在关键时刻才会毫不犹豫地献出生命。

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35、希望见义勇为见死施救的社会风气，能够得到进一步的发扬。

36、为了表彰谢臣热爱人民，见义勇为的英雄事迹，1964年1月，国防部授予他“爱民模范”荣誉称号，授予他所在的五班为“谢臣班”荣誉称号。

37、成亲的第二天，便要去滦源亲自拜祭那位见义勇为的马大姐

38、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！——柔石

39、鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。孟轲，战国时期思想家，教育家，儒家代表人物孟子《孟子告子上》

40、与其生而无义，固不如烹。西汉史学家，思想家，文学家司马迁《史记田单列传》舍生取义名言

41、研究者有权保证他们的研究结果不被资助者操作或被断章取义

42、(解释)：断：截断;章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

43、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。

44、王大海临危不惧、见义勇为的革命精神时时浮现在我的脑海中。

45、仰天吐唾，唾不至天，还堕己面；逆风扬尘，尘不至彼，还坌己身。——《四十二章经》

46、鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也；二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。——孟子

47、南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。

48、市场经济的发展,改变了社会,也改变了生活,它在给人们创造了许多奇迹和满足的同时,也带来了许多困惑,其最具普遍性的困惑就是道德的困惑.因为不知从何时起,多样多元的丰富性模糊了人的道德底线；物质与财富的增长,却使一些人与道义渐行渐远.有人感叹世风日下；有人忧虑道德滑坡；更有人怀疑没有道德的堕落还有救吗?

49、孟子曰：“……生亦我所欲也，义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义也。” (《孟子·告子上》) 

50、舍身取义的事例三：黄花冈起义时，大批革命志士抛头颅、洒热血。林觉民率敢死队冲进两广总督衙门，与清兵浴血奋战，中弹被俘，从容就义。喻培伦胸前挂满一筐炸弹，冲锋在前，弹尽力竭，后被俘，英勇牺牲。

51、(解释)：断：截断;章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

52、山崩地裂，大难当头，我们身边的平凡人中，竟有那么多见义勇为的英雄。

53、视：看待。归：回。把死看得像回家一样平常。形容为了正义事业，不怕牺牲生命。

54、与其生而无义，固不如烹。司马迁《史记田单列传》

55、对别人说的话千万莫要断章取义，这样总容易引起一些不必要误会。

56、这应是一个本根性的问题,但在我们看来却似乎越来越不清晰了.道德变成了宣传的口号,道德变成了政绩的标签,道德变成了利益的代名词,道德变成了教导别人的要求.其实,道德是人类给自己的立法,是以人的主体意识去把握的,是人类自我反省的自觉.因而道德首先是律己的,不是要求别人的,自律才是道德的根本.

57、丛飞感动中国,震撼人心,并不在他发表了什么道德宣言,而在于他用真情和挚爱去温暖了这个有点冰冷的世界,178个孩子的“代理爸爸”使他成为精神最富有、最幸福的人；在于他超越了个人狭隘的自我满足,直至身后仍将光明留给别人.他的行为是道德最有力的诠释!

58、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！

59、读文章不能断章取义，必须联系上下文、背景、作者等多方面因数来看待文章。断章取义的意思和造句_断章取义的近义词_断章取义的拼音断章取义

60、向死而生是指德国哲学家马丁·海德格尔在他的存在论名著《存在与时间》里面用理性的推理详细的讨论了死的概念，并最终对人如何面对无法避免的死亡给出了一个终极答案：生命意义上的倒计时法—“向死而生”。 马丁·海德格尔(德语:MartinHeidegger，出生于18026逝世于19026)，德国哲学家，20世纪“存在主义哲学”的创始人和主要代表之一。在现象学、存在主义、解构主义、诠释学、后现代主义、政治理论、心理学及神学有举足轻重的影响。

61、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

62、丛飞的先进事迹经媒体报道后,在全省引起了强烈反响,他的崇高精神深深感动着南粤大地每一位d员干部和普通群众.丛飞精神永远值得我们学习和弘扬.

63、做大智大勇人，建大爱大义市。弘扬见义勇为精神。

64、唐僧合十坐地，将月光宝盒放在一旁。)观音：善哉善哉！悟空，希望你有一天能领悟你师傅这种舍生取义的精神。

65、取义成仁今日事，人间遍种自由花。——陈毅《梅岭三章》

66、那时，华盛顿开始建立准情报网，他通过无数“线人”为北美大陆军服务，线人中不乏有理想的年轻人，他们不仅效忠华盛顿，而且敢于拼搏，愿意为独立和自由献身，后来就是由这批人，组成了北美军中准情报机构的第一批骨干，黑尔便是其中一员。

67、五个月之后，美国报刊披露了黑尔之死，报道也涉及情报战，华盛顿眼看事情难以隐瞒，遂正式成立大陆军情报部门。华盛顿还对前来应聘人员说，美国间谍不仅仅要有正确的价值观，还需身怀绝技和武艺高强，这些话，成为美国军事情报部门最早的训诫。

68、“向死而生”说的是一种生活态度： 以一种不避讳死亡的态度来生活。这样的人平时勇于面对生活的挑战，一旦死神找上门，也没有什么遗憾，所以也不畏惧死亡。是一种很勇敢的生活方式。

69、即如果“道”不能“有得于心”,也就失去了道德教育的意义.

70、以身许国、铁面无私、乐善好施、视死如归、杀身成仁

71、丛飞用自己的行动为“社会责任感”作了最好的诠释,对什么是“奉献”作出了最出色的回答：为群众做事,为社会尽责,才能赢得社会的认同和尊重,这样的人生最有价值.

72、丛飞是在广东深圳这片热土上成长起来的.正是由于对d、对社会主义有正确的理解和认识,所以他在病重中递交了入d申请书,要求加入中国共产d,表达了“在有生之年能成为一名共产d员”的强烈愿望,充满了对d、对社会主义的无限深情.丛飞的先进事迹体现了一名有志青年对人生和理想的崇高追求.正如张德江书记指出的：“我们要学习丛飞正确认识世界、正确认识社会、正确认识人生的丰富精神内涵.丛飞朴实而崇高的精神,反映了社会主义社会主流的世界观、人生观和价值观.”

73、某某市隆重举行表彰大会，表彰全市见义勇为的先进集体和个人。

74、对别人说的话千万莫要断章取义，这样总容易引起一些不必要误会。

75、你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。

76、孟瑞鹏同学在危急时刻见义勇为、光荣牺牲的事迹，经媒体报道后，在社会上产生了强烈反响，得到了社会各界的广泛赞誉。

77、在书中海德格尔对“向死而生”的解释是：死和亡是两种不同的存在概念。死，可以指一个过程，就好比人从一出生就在走向死的边缘，我们过的每一年、每一天、每一小时，甚至每一分钟，都是走向死的过程，在这个意义上人的存在就是向死的过程。而亡，指的是亡故，是一个人生理意义上真正的消亡，是一个人走向死的过程的结束。

78、丛飞生前马不停蹄地参加了很多捐款助学或为残疾人募捐的各类义演,他倾其所有,10多年里捐了300多万元,而自己却欠下17万元的债务.爱,是丛飞心灵和人生的全部,这也是他短暂的人生中人性最善良的一面.因此,在盖棺定论时,人们不惜用善心若水、厚德载物、爱人以德、大仁大义来褒扬丛飞的善举.在建设社会主义和谐社会的今天,丛飞无私关爱他人的善举正在社会上激起阵阵温馨的涟漪,激发人们内心深处的爱心和向善的力量.

79、刘卓红(华南师范大学行政学院教授、博导、副院长)

80、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥《过零丁洋》

81、丛飞是艰苦奋斗的典范.丛飞作为深圳一名著名歌手,每场演出费高达万元,本可以过上安逸无忧的体面生活.但他倾其所有助人为乐,累计捐款捐物300多万元,家里却一贫如洗,甚至身患晚期胃癌,连医药费都负担不起.他自己曾说：“我少吃一点少喝一点,住得差一点,却改变了孩子们的命运,使他们不再是文盲,这是一件特别有意义的事情.”我们学习丛飞,就是要学习他甘于清贫、不计个人得失的崇高思想境界,学习他抛弃安逸、生命不息、奋斗不止的拼搏精神和革命意志.