关于思想品德的名人名言

1、只有那不论公私都以道德为上一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟

2、用全副精神，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，谁也不可能相信没有在组成一个人的因素上受到训练的人，真正能成为一个人。———夸美纽斯

3、在这次板报中，我们的主题是懂感恩、学规范、正行为、养习惯。 我们主要分为两个板块，我们写了一些懂感恩的名人名言。整个版面成中国风，画了一只鹤，在云中展翅飞翔，也寓意着我们中华民族传统美德、传统文化的发扬和传承。做板报期间，正是我们新高一军训期间，这也契合我们板报的主题，正我们的行为，以军人的身份严格要求自己，对自己高标准高要求，养成良好的行为习惯，在军训中养成坚持不懈的精神。在最右侧黑板上，我们也画出了一个军人怀抱着国旗，作为中国人要热爱自己的祖国。新学期的第一次板报也展示出了我们班同学的个人色彩和团队协作能力，画出这样独具班级特色的板报。

4、在这次板报中，我们根据主题绘制了有关新学期、新气象、新目标、新征程的主题板报。在这个板块中，我们写了有关新学期对同学们的期望，以及一些勉励同学们学习的名言警句。希望同学们在新学期里有新的气象，对自己有更高的要求，以及在往后的日子里可以更上一层楼!

5、而且，习惯是人生的主宰，人们应当追求好的习惯。习惯是一种重复性的，通常为一种无意识的日常行为规律。习惯的力量是巨大的，一个人的日常活动百分之九十都是在不断重复原来的动作，在潜意识中转化为程序化的惯性。希望同学们可以从中学到东西，为班级增一份光彩。

6、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 ——德谟克里特

7、道生一。一生二。二生三。三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。人之所恶，唯孤、寡不谷，而王公以为称，故物或损之而益，或益之而损。人之所教，我亦教之，强梁者，不得其死。吾将以为教父。　　

8、谈对……品质的认识。或谈对……品质的理解。谈感想、感受。

9、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。 ——巴尔扎克

10、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。 ——伏尔泰

11、①进行社会调查、分工明确责任。②发动同学查阅、收集资料。③准备好相关的文字资料。④写发言稿等。⑤准备必要的器材、确定活动的时间和地点等。(关于思想品德的名人名言)。

12、体也，载知识之车而寓道德之舍也。 ——毛泽东

13、道德准则，只有当它们被学生自己去追求获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

14、奢则妄取苟且，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

15、习惯是人的第二本性。它使我们不能熟悉一个人的主要本性，就这一点而言，习惯既非残忍也不迷人。——普鲁斯特

16、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐 

17、对一切事情都喜欢做到准确、严格、正规，这些都不愧是高尚心灵所应有的品质。——契诃夫

18、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。 ——托马斯·曼

19、1你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

20、我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以利用学校有利的学习环境，丰富自己的学识与道德修养。

21、有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。 ——康德墓碑铭文

22、教育应该以人为本，要教育好学生，就必须理解学生，站在学生的角度上考虑问题，然后才能决定用什么样的方法去教育他，引导他，以达到事半功倍的效果。

23、1在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。——罗素

24、只答理由。可以是原因、意义、作用、重要性。

25、要是一个人的全部人格全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基

26、这次板报的主题是“懂感恩、养习惯、学规范、正行为”。我们把板报分为两部分，用两幅画开篇。左半部分为“懂感恩、养习惯”。10号的教师节刚刚过去，我们要感恩老师，但感恩老师不应该只在教师节，要每天都心存感激。对老师恭敬有礼，敬爱师长是当代青少年应该做到的美德。右半部分为“学规范、正行为”。新学期新气象，刚踏入高中的我们要严格按照《中学生行为守则规范》中写的那样来规范自己的言行举止，养成良好的习惯。成为一名合格的高中生。

27、一切节约，归根到底都是时间的节约。——马克思

28、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。 ——加尔多斯

29、我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

30、1人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。——巴尔扎克

31、生产好比摇钱树，节约好比聚宝盆。——谚语 

32、品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。——莎士比亚

33、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。

34、核心价值观教育是塑造人的灵魂的工作，要坚持日积月累、潜移默化，生动活泼、润物无声，像空气一样无处不在、无时不有，伴随学生学习成长的全过程。要使核心价值观教育活起来，让学生在日常学习生活中去体会。要使核心价值观教育动起来，让学生在志愿服务、社会实践中去感悟。要善于用身边事教育身边人，从学生熟悉的师生中选树典型，发挥榜样人物的带动作用，让学生学有榜样、比有参照，见贤思齐、不断进步；学习上有新收获、认识上有新提高、行动上有新进步。

35、1真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。——巴尔扎克

36、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易 

37、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯

38、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基

39、1历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

40、加大人才引进和培养力度，切实解决人才紧缺矛盾。全面实施骨干教师教学

41、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯?曼

42、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。 ——罗素

43、要按照“是什么——为什么——怎样做”回答。

44、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支

45、10出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——泰戈尔

46、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪

47、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——毛泽东

48、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰

49、斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。——茅盾

50、火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。——彼得·阿柏拉德

51、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

52、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。 ——凯洛夫

53、世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。 ——康德

54、激励着附中学子勇敢肩负起青年的使命与责任，

55、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

56、优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的是良好的教养。——约翰·洛克

57、真、善、美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。——狄德罗

58、天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先，外其身而身存。非以其无私邪！故能成其私。　　

59、②向国家政府提出倡议，即具体回答国家政府应该怎样做。写出详细要点，分点列出。

60、豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。——王安石

61、如果我们自己心中没有自由与宁静，如果我们内心深处和隐藏最深的自我只不过是一潭酸臭污浊的死水，那么争取身外的自由又有什么价值呢？———梭格

62、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

63、奢俭之节，必视世之丰约。——先秦《三国志魏书己凯传》

64、玩弄权势而显贵于一时的人，必然被后人千秋万代地唾弃谴责。

65、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

66、1修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生

67、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁

68、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。 ——伯克

69、不择手段地追求高级物质生活的人，他的思想品德，必然是低级的。——潜夫

70、1大凡善良的人总喜欢把人往好处想，总是把人想得比实际上更好，总爱夸大他们的好处。对于这样的人来说，以后的幻灭是很难过的，在他们觉得自己负有责任时就更难过了。——陀思妥耶夫基

71、凡建立功业，以立品德为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌

72、唯宽可以宽人，唯厚可以载物。君子以厚德载物。——易传

73、善的光荣是在人们的良心中，而不在人们的话语里。——托尔斯泰

74、新学期，同学们也步入了高开始了最后一年的冲刺，正如这次的板报主题：努力拼搏，勇攀高峰。希望同学们在高三这一学年抓住机会，查漏补缺，最后都可以取得一个理想的成绩。在板报绘制方面，我们在中间画了一位卡通形象的宇航员，希望我们都可以实现自己的目标，去到很高的地方实现自己的梦想。在黑板的两侧分别用了带有吉祥寓意的图案，左边的海浪不断翻腾，一浪接着一浪，而我们就像那些新的海浪，终会激发出属于自己的浪花。而右边的白鹤，也希望大家可以正如它一样踩着祥云，平平安安最后抵达远方。

75、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

76、加快构建大中小学一体化德育体系，系统推进中华优秀传统文化教育。实施高中学业水平考试新制度，建立学生综合素质评价体系。推进教育公平与内涵建设，把立德树人作为教育的根本任务。

77、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底

78、反面事例有很多：近年来，老师们的专业素质在不断提升，但是职业道德却一直下滑。很多的虐童事件，各种“教兽”和“校长”层出不穷，应该引起老师们的重视。“师德为先”，教师的职业道德修养太重要！

79、①悟出的道理是什么。(如××××的品质值得我们学习)②为什么(包括原因、意义、作用、危害、影响等等)③我们应该怎样做。

80、1心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。——歌德

81、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特

82、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

83、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素

84、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森

85、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。 ——莎士比亚

86、豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。——王安石 

87、10人而好善，福虽未至，祸其远矣。——曾子

88、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

89、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。 ——加里宁