高考励志的七字对联

1、加强联教学科研究。在楹联教育工作中，有许多悬而未决的问题制约联教的开展。我们要加强联教学科的研讨研究，解决难题化解难点，为联教工作发展铺平道路。比如：对联定义问题。通常的表述是“楹联是指词语对仗、声律协调的两行文学”。但这一表述是不严谨的。因为“对仗”本声就包含“声律协调”，对仗即“对偶+声律”。就表述为“楹联是指词语对偶、声律协调的两行文学”或“楹联是指词语对仗的两行文学”。若要简洁用第二种，若要强调声律则用第一种。解决新旧声的问题。现在联界倡导用旧声，旨在继承传统。但现在学校通用新声，若用旧声，学生很难理解，无形中增加了楹联入门难度，影响推广。建议在学校联教中用新声，联界以新声为主体，旧声作为参考。因而在征联中就不要出现“用新声请注明”的字样，而是相反，采取“用旧声请注明”。简体还是繁体？这与新旧声是一个道理，我建议用简体字。上下联的张贴悬挂问题。现在我们大致认同的是“上联在左，下联在右，与横批的方向无关”(以面对门的站位来说左右)。这与学校现行的从左到右的书写排序不一致，也易造成混乱。此看似简单的问题，现在也是众说纷纭，建议通过研讨确定一个标准，不要再争论了。在今年第19期《中国楹联报上》，河南师进通老师在《与运城市楹联学会同仁商榷》一文中提议“以门批的走向为导向”。这就是说应以横批的方向为准，横批从左往右，上联就在左；横批从右往左，上联就在右。如果没有横批，怎么办呢？我认为也应采取与学校现行的规范来做，以左为上。

2、生花凭妙笔，崇真尚本，滋德润才，胸怀天下鹰振翼;折桂赖苦功，仿贤效能，修身启志，腹满诗书马加鞭。

3、身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。(高考励志的七字对联)。

4、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。

5、青春多壮志，鹏程万里登绝顶；人生需斗争，飞翔九霄击云端

6、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。

7、壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨;众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。

8、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

9、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

10、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。横批：博学多才。

11、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃，报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

12、(评析)整联采用4+7字句式，节奏铿锵有力，联语气势恢宏。但“伟业”为伟大的事业，“鳌头”指海里大龟的头，词性结构完全不对，很明显对仗不工。声律方面上联“后浪是举”四连仄，下联“群英其谁”四连平。词性对仗和平仄交替是对联最重要的两个构成要素，本联均违犯了最基本的规则。

13、燕赵多壮士，十年铸剑，肯盼明朝建功业；颐和有雄才，二心读书，力争大考展宏图

14、湖湘楹联七子与河东流派学术交流专题之刘松山联选

15、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标.行动一致。

16、学海泛轻舟，稳扎稳打，春华秋实，当展金翅上碧霄；考场竞风流，善始善终，东成西就，定有腾云揽月时。

17、流派起航，对韵河东，创新发展，共攀高峰——湖湘“楹联七子”与当代楹联“河东流派”学术交流活动纪实

18、纵观今年这些对联，我感觉有三个鲜明的特点。

19、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

20、心系时艰读万卷诗书笔底波澜舒锦绣，志匡国运倾十年翰墨胸中气象蕴华章。

21、多难兴邦，荟医政军民，援集卅省，齐心抗疫崇华夏；

22、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。

23、上联：兢兢业业，磨剑十年，只为龙腾渤海，展现燕赵英才