着急造句

1、沉寂了一个秋天，花儿在寒冷的冬天又绽放了。所以有些事情不要着急，也不要放弃，慢慢等待，在等待中也会有惊喜，总有一天事情会变好，你也会有绽放的那一刻。

2、期中考试马上到来，由于一些原因未复习好，所以很焦急。

3、老师肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？(着急造句)。

4、学好单词不仅需要被动也需要主动。主动学习能加速学习进程。如果你花一段时间主动攻克单词，那么在平常做阅读和听力时，你也会开始注意到其他单词的用法。(着急造句)。

5、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

6、临阵磨刀也不中用，有这会子着急，不如天天写写念念，持之以恒。

7、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)

8、这一幕是多么感人啊，老板竭力工作着，就算人再多也不草草了事；他的妻子身怀有孕，可是怕客人等的着急，也忍不住出来帮忙；而贵为“上帝”的客人们，理解老板，关心孕妇。

9、社会处在一个相当焦虑的状态，大家都着急往前冲，但是到底要什么，谁也说不清楚。

10、网友820：天马行空的想象力完全都不用大脑思考，孩子居然能把这些东西写在试卷上，这也是没谁了。

11、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

12、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

13、AsaMobiker, youneedtoobeythetrafficrulesandparkcourteously.

14、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。

15、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

16、秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。

17、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

18、“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。

19、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

20、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。

21、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

22、做人的四个准则：生活中不刻意伪装，爱情里不过度依赖，倾听时不着急辩解，说话时不有意冒犯。

23、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

24、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

25、那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？

26、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

27、那么，关于那3个单词的造句，大家都有思路了嘛？

28、造句的确是考验一个人的功底的，不得不承认有些孩子的造句能力实在是让人想笑！那么我们就来看看这些孩子到底是怎么造句的吧！

29、如果你睡不着，不要躺在床上空着急，起床做点别的事。令人伤神的不是失眠，而是担心失眠。

30、第四段：小公鸡落水了，小鸭子赶紧把小公鸡救上来。

31、一个明显的成果抵得上十多个聪明的防范措施。

32、反义词：镇定。安详。冷静。从容。镇静。沉着

33、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

34、哥哥外出打工半年了,始终杳无音信,家里人都很着急。

35、初春养肝正当季，情绪平和莫着急，剧烈运动不适宜，春游慢跑打太极，萝卜韭菜多摄取，养护阳气是必须，少酸多甘要牢记，红枣桂圆温补宜。愿你健康！

36、“被”字句：陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。

37、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

38、保持好情绪，快乐又如意；和睦生财气，幸福又甜蜜；遇事莫着急，生气伤身体；万事讲和气，笑容属于你；愿遇事少生气，福气多多滴。

39、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

40、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

41、天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐。

42、我就是觉得我挺失败的，让自己媳妇儿为钱着急，挺不爷们儿的!

43、短短一年多，城市里涌现出了一大批摩拜客，他们也许是一个团体，定期组织着骑行聚会，也许是一个人，喜欢在下班后，用骑行探索城市。摩拜的创始人曾经说过，让自行车回归城市，让骑行改变城市，其实归根到底是让每一个人在城市过的更舒适，更有尊严。

44、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。

45、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

46、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”。

47、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

48、有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？

49、A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。

50、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

51、李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。

52、这位孩子的理解能力也是非常逆天的，老师不是说你妈妈多余没用啊！你怎么可以这么理解呢？估计老师看到孩子修改之后的作文只能心中暗暗道：是你自己这么认为的，老师不背锅！

53、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

54、最近她不舒服，性格大变。她变得黏妈妈，爱哭，脆弱，连走路都不稳了，摔跤就哭，原先那个热情的小朋友不见了，她总是不想吃这个不想吃那个，全家人都为她着急，担心，难过。不爱玩她的球，睡觉老做梦。