意林优美文段摘抄

1、天地万物，事态万千，当它们遇到了一双文人的慧眼，便有了悲喜境界，立意恒久。而我们与这些文字的相逢，就会激发出一股微妙的不可名状的力量，唤醒我们心中蕴藏已久的直觉和情感，赋予我们一种深入体肤的洞见，一种人性的通达，一种体悟世间百态的眼光。当你离家谋学的那天，你会真正理解“临行密密缝，意恐迟迟归”的母亲的牵挂；当你在军训场上意气风发、斗志昂扬，你会真正理解“恰同学少年，风华正茂”的青春力量；当你在学习生活中遭遇瓶颈，你会真正理解“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达心境；当你收到大学录取通知书，你会真正理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的奋斗意义……所有我们曾经读过的文字，都会在潜意识中蕴藏，最终形成了我们。

2、春节是我国的传统节日，这个节日中的文化味、烟火味、人情味是我们中华儿女必不可少的一道大餐，今年的春节又有什么独特之处呢？你的第一个作业快件是：制作“我的壬寅春节纪念册”。

3、刚进高三时，王伟被分到了学校的实验班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100—110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中对他不利。因此，在平时他就有意识地把语文放在优先地位，也为此制定了学习计划。

4、希望大家能自己的平凡之路上，克服万难，收获不平凡的精彩！(意林优美文段摘抄)。

5、我们是一群坐上了人生旋转木马的人，游戏还没有结束，我们大家都不能下马，只能随着音乐不断旋转。人生像一个撒满珠宝的荒原，大家都在寻找闪烁的宝石，但大部分时间，你只看得到荒原上的孤烟蔓草。

6、.借阅今年刚毕业学生的必修一教材(注意是人民版教材)，大体了解一下高中与初中教材结构的不同，体会专题学习的优点与弊端，简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节(比如专题一的内容)，为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备！

7、　　大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智选洞，累学之功也。

8、唐·马总《意林》引《物理论》。这两句大意是：疾病多是因饮食不当而引起的，祸患多是由言谈不慎而造成的。吃饭时不讲卫生，自然会引起肠胃疾病，这是人所共知。而言语失当，也会招致飞来的横祸。此二句言简意赅，富有寓意，既可劝人慎言，也可用以讽喻缺乏言论自由的社会现象。(意林优美文段摘抄)。

9、过年的好处之一就是，一切矛盾用“大过年的”四个字就很快平息了。

10、高考所选取的文言文虽来自课外，知识点却均出自课内。实词、虚词、句式、古今异义等，知识点零散，但如果善于分类，善于总结，并且活学活用，就一定能够“课内开花课外香”。由于没有古文的运用环境，很多同学对文言文都很陌生，读不顺，也背不熟。如何解决这个问题，一句话—靠平时的积累，课外时间可以多读一些文言小说，再者，重视课堂上的学习。高中文言文考查的方向主要集中在实词、虚词用法，文言句式，内容理解。在平时的学习中，就要注意分类总结，把课文中所涉及的知识点都记录下来，进行强化记忆。当你读到来自课外的一些文段时，就不会感觉陌生，词的用法都是一样的，联想平日所记的知识就能融会贯通。

11、然后是写作，对于应试议论文，结构、观点、逻辑、语言、字体这几点都很重要。而这些只需要勤于练笔、修改重写、积累素材，就都是水到渠成的事了。

12、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文学习从来不是一蹴而就的，高中学习更多的是思考和方法，体悟和总结。如果硬要说方法的话：点滴积累、广博吸收、勤于反思、整理归纳、迁移表达——这便是我所掌握的语文学习的方法。

13、(1)课前三分钟演讲(读书分享、时政评论、生活感悟等)。

14、花瓣开了，因为有阳光;心中芬芳，因为有爱。

15、我们是一群坐上了人生旋转木马的人，游戏还没有结束，我们大家都不能下马，只能随着音乐不断旋转。人生像一个撒满珠宝的荒原，大家都在寻找闪烁的宝石，但大部分时间，你只看得到荒原上的孤烟蔓草。

16、第10页：录制一版时长5分钟左右的新年vlog,并截图给出视频链接。

17、奇怪的是，从我懂事开始，经常看到有陌生的叔叔阿姨到我家来借钱，每次爸妈都用一晚上辗转反侧，第二天亲自把现金送过去。有一次我在餐桌上，疑惑地问爸妈：“我家是不是特有钱?”爸妈不说话，筷子上起码夹了三个月的炖白菜。我那时不足10岁，不懂那样的沉默。

18、王维，在世俗的官场中，他选择了舍，他懂得自己想要的生活。人生短暂，与其尔虞我诈，不如享受人生。于是，王维观“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”怡然自得。懂得舍，王维得以活得更自我，过上了它所喜爱的悠然闲适的田园生活。

19、读书充电，老师推荐：《读者》、《意林》；尽可能多的积累好词好句。

20、我不是天资聪颖的学生，也不是被学习反推向前的苦行僧。一直信奉着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的我，如果说对语文学习有一点小小的成绩，除了因为骨子里的上进心和勤奋努力之外，更是因为有一种对文字学习本身的热爱。

21、成功的秘密是用全部的爱和满腔的热情去拥抱一件微不足道的小事

22、一个是专门的字、词集锦，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语(主要是成语)全部收录，然后利用晨读大声朗读以加强记忆；一个是文摘集锦，专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等，如果摘录的东西太长，就把它裁剪下来粘贴到本子上，晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻，这样既可以记忆也可以催眠。

23、事实上，这些书和目前语文学习的主流语境和风格似乎不太契合，我读这些书全凭个人兴趣，但多读好书也总是没错的，那些青史留名的名家妙笔可以让你在不知不觉中锻造自己的语言表达能力和优美程度，毕竟那些都是文字的美妙结晶。

24、多出去走走看看亲自做些社会实践活动并撰写自己的感受。

25、一个能把枯燥的理科学得很好的人,为什么学不好语文呢?

26、(5)常见分类方法，常见分散系的分类，胶体的特征、性质。

27、读书的时候，把书中重要的、自己感兴趣的或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，就是符号式笔记。这种笔记，一般在初次阅读时使用，目的是引起注意。必须强调的是，书刊应是属于自己的，才能在上面打上各种标记。另外，符号的含义要固定，自始至终都要前后一致，不能一天一变，反而把自己弄糊涂了。使用的符号不可过多，这样才能保证一打开圈点过的书就能明白。还要注意圈点和勾画的地方也不宜过多，通篇都加了五花八门的记号，反而起不到重点的作用。　　

28、首先，祝贺你们以优异成绩加入德阳外国语学校这个优秀团队，踏上人生的新征程！

29、(8)预习要能提出问题，然后查阅资料解决问题，完成课后练习，检测预习效果。

30、基础知识的复习需要马拉松的耐力，而非百米冲刺的短期奋战。临到考前才将语文基础复习资料匆忙地看几遍，意味着永远无法夯实这些本该稳拿的知识。

31、南老师告诉我，我的文章堆砌太多了，我看了很多书，这帮了我却也害了我，导致我什么事情都想引进作文。我是个没有任何脾气的人，但只有在语文这一科上，我倔得简直无法理喻。我那时总是试图和南老师理论，给她讲我的语言、我文章的内在逻辑有多漂亮。南老师一句话点醒了我，她说你能把我讲明白，上考场你能一个个去给判卷老师讲明白吗？

32、我只是想谈谈我们该透过试卷上的文字看到什么，我拿试卷中分值最大拿分也最难的阅读部分举例。

33、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。

34、从现在起，你应该都有不止一本的摘抄本，把喜欢的诗歌、散文、歌词、名言警句等都一一摘录其中；遇到你喜欢的文字，抄一抄，品一品，这个习惯从现在开始养成并要延续数年甚至数十年，相信，当你翻看摘抄本时，不仅能看出字体从稚嫩到老练的变化，还能记载你的阅读之旅，更能在潜移默化中，提升你的语文素养。那么养成摘抄的好习惯吧，从现在开始，坚持下去。

35、第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

36、到这时我就知道，这是我写作的第二个阶段了，我在从模仿走向创作。

37、七年级的同学刚接触历史学科半学期，对它有无尽的畅想和憧憬，应该注意保持其学习的热情，为接下来的深入学习打下坚实的基础，因此老师给你们提供了更多选择的空间，愿大家初心常在。

38、读一本书或一篇文章，经过认真的思索，参考有关的资料，联系社会实际或个人的思想、学习、工作的实际，总会有一些见解、体会和心得，把这些体会或心得写下来，形成完整独立的一篇文章，就是读书心得，也叫读后感。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书引起的对社会上某些丑恶现象的抨击与批判。总之，读书心得是将自己阅读后的感受系统整理而形成的，与上面介绍的各种形式相比，这是读书笔记中要求更高的一种笔记形式。常写读书心得，不仅能够培养和提高写作能力，而且能够锻炼和考查阅读理解能力和鉴赏能力，有利于促进读写结合。

39、我们都有这样的感受，当人们处于某种陶醉状态时，感觉时间过得很快，这就是时间的相对性，这说明人快乐的速度要低于时间流动的速度;当人们处于孤独无聊的状态时，感觉时间无限漫长，这说明心的跋涉速度远远高于时间流动的速度。因此快乐可以让人拥有更多的时间，也就相对延长了人的寿命。因此，世上没有绝对的永恒，却有相对的永恒，相对的永恒是人类摆脱自身悲剧命运的唯一出路。正像西西弗的无休止的劳役，如果他在搬运石头的过程中，能用心感受太阳的美好，感受花草鸟虫的美丽，那么也算不上一件太苦的差事，也就会改变对时间的认识，拥有相对的永恒。意林优美文段摘抄读罢《船主与漆工》一文，让人眼前顿感一亮。何为亮点，一是，为漆工的“补漏”之举而赞叹。理由是从漆工的“补漏”之中看到了工作主动与责任。原来船主只是让漆工把船上涂一层漆。漆工在给船涂完漆以后，发现船有漏洞，于是顺手将船上的漏洞补上。应该说，这事可做可不做，因为船主没有让他补漏。但漆工还是把船上的漏洞补了。在漆工的眼里，这是举手之劳的事，也没有觉得补漏有什么大不了的事。但是船主却为之高兴，于是在支付给漆工的工钱之后，另外还给了漆工补漏的钱。并对漆工说，“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!”显然，从船主与漆工的对话中，我们看到了漆工的责任和船主的善心。