关于勤奋的论点

1、毛主席运用这些论据证明了我们d开展批评和自我批评的重要性和必要性，使全d同志明确了开展批评和自我批评的道理，这就是论证。

2、天赋的差距是存在的，并且这种差距在学习中的作用也是存在的。

3、 如果我们把学习效率看成一个以天赋、努力、习惯、方法、环境等诸多因素为变量的多元函数，那么只取天赋与习惯两者的偏导数，它们的对比应该如下图所示：

4、_____________________________________

5、王安石笔下有个神童方仲永，他五岁就会作诗，且文采不比村中的文人差，受到周围居民的追捧。如果当时方仲永继续勤奋学习，他应该会有美满幸福的一生。

6、第必须有一个合乎题意的中心论点(只能有一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。

7、②成功重在机遇，运气铸就成功。并不否认，确实有一些人通过这种方式获得了成功。就像影星王宝强，他属于典型的北漂男，当年在北京电影学院旁混迹，有一天一个大导演来北影挑人，偶然间就发现了他，通过交流，加上本就憨实的外表。导演决定让他出演，结果“一片走红”，那个大导演叫冯小刚，那部电影就是红极一时的天下无贼。试想一下，北影一年有多少毕业生，凭借运气，铸就了他的成功。

8、论据顾名思义，就是“立论的根据，作者(就是你们)用来证明论点的理由和事实”。按照内容的区别，论据可分为如下的两类：(关于勤奋的论点)。

9、1999年，4岁的农村女孩钱红艳卷入车底，导致骨盆以下完全截肢，成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，走路时她就用一双小手拄着特制的“木手垫”，“一步一步”地挪动身体，开始了借用篮球行走的生活，大家叫她“篮球女孩”。2007年8月一个偶然机会，接受专业残疾人游泳训练。2008年，云南省残运会上，她夺得3枚金牌。2009年全国残疾人(18岁以下)游泳锦标赛中夺得1金2银，2010年在浙江绍兴举办的全国残疾人游泳锦标赛中夺得3枚银牌。2014年云南省第十届残运会，钱红艳获女子100米蛙泳决赛冠军......

10、有的议论文以寓言或者神话作比喻进行论证。因为寓言和神话虽然都属虚构，但它们实质上是人们对社会现象的概括，在一定程度上是反映了生活的真理的。引用这些比喻能增强论证的效果。例如可引愚公移山比喻依靠群众、坚持不懈定能取得成功。

11、2022年高考作文热点话题，其实我认为本质相同，无非如何做人，如何做事

12、写作不仅锻炼人的语言组织能力，更能提高一个人的思维创新意识，对学习和生活都有重要的影响。(关于勤奋的论点)。

13、⑥我们是四肢健全的，我们是健康的，但我们又在做些什么，我们挥霍父母的血汗钱，议论嘲笑那些努力的人，每次失败都为自己找借口，搪塞老师，漠视父母，我们的境界是不是低了呢？

14、但是这还不够，因为上面还有一个问题，我并没有解释清楚，那就是如何看待一个人奋斗的终点，即是别人出身的起点？

15、在他们看来，面对同样的问题，一看秒懂就是天赋高，苦思冥想也一头雾水就是天赋低。

16、伟大的文学家鲁迅先生曾经说过“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在了写作上。”先生对中国文学的贡献，在世界文坛的地位，无人能够抹杀。这样一位著作等身的伟人尚能如此谦虚地肯定勤奋的重要性，我们为何不能虚下心来，实事求是地承认勤奋比天赋更重要呢？

17、野外实测数据汇总后，全部计算工作由高斯负责，随便两个点都是用最小二乘法通过冗长的计算获得，一般需要一个计算能力中等的人计算2～3天才能算完，共有3000多个坐标点，总计算量需要这个人一天不休的计算10年！

18、分析产生的原因。原因有时是多层的，有些现象看起来似乎是发生作用的原因，但在它们的背后，却还有产生它们的原因。对于多重原因的事物，如果只停留在其中的某个层面上，把它当成最终因素，论点就可能不深刻，也难以把问题说透，这样的因果论证，其说服力是有限的。遇到这种情况，应当一层一层地追究下去，不可轻易罢休，要一直到提示出最终极的原因为止。一般来说，越是表层的原因，越是为大家所熟知的，其论证力也就越有限；越深层的原因，就越能说明问题的实质，就越有说服力。

19、法国的文学家罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相以后，依然热爱生活”

20、(2)学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

21、以上所列出的每一个具体习惯，都只是包括了习惯，天赋，努力，环境，经历，方法等诸多因素的因素集合之一个人可能只需要十中得五已经很了不起了，十中得七八的“天才”也会有二三短板。但总的来说，最根本性决定学习效率的，仍是后天习惯。

22、 边练边悟5　请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。

23、北京市各城区2022届高三一模微写作范文汇编

24、(1)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)

25、我不知道现在优秀的学弟学妹是怎么看待这一概念的。虽然我当时讨厌努力，但是当时的我对成功这一努力的结果是怀有虔诚到狂热的信仰的——因为通排1900左右的我实在是太差劲了(是的，我当时的差劲是你们所无法想象的，高一通排1800左右徘徊，高二文科通排250名开外，高三文科也一直是在分校120名左右晃荡233333)。在努力就能成功的坚定信仰下，我凌晨起来学习过，高二之后一直是早上五点半起床，六点零五敲开保安的窗户叫他开门(后来分校的几个保安大叔我都认识hhhh)，六点十分坐在班里开始读书，中午十二点半去吃饭，晚上不吃饭在办公楼里背书到六点晚上再看书到十二点……我不知道这样是否足够努力，是否真的比不上之前你们那些优秀的学长学姐和优秀的你们，我只是知道我真的很努力，而且，我从来没有怀疑过努力能够成功这个看上去似乎是真理的定论——而实际上，这种想法真的很要命。他会在我每次失败的时候，没考好的时候告诉我：你看，你已经这么努力了，下一次肯定会考好的啊，没有道理下次考差了~这种想法再搭配上之后的努力学习的话，真的很诱人——他会给我造成一种假象：我这么努力下一次一定可以考得很好！而且他会用许多我努力的例子论证这一论点：我的学习时间，老师的鼓励，家长的表演，我的课外辅导班数量，我刷卷子的数量，我背诵的知识点……

26、然而，事后，仍然有很多人会觉得这是天赋，是智商。

27、我认为努力是一个不断的克服生命中出现的各种矛盾的过程。

28、___________________________________

29、一个学习习惯差的人可能在幼年缺乏管教，“放弃枯燥的事物而寻求娱乐”的经验更多，于是神经突触的建立让他习惯于从中获得快感，适应了高刺激的事物。

30、我们每做一道题目、每理解一个概念、每尝试一次思考，就是在不断地熟悉其内容底下的一个个逻辑通路，对其的神经链接不断地变得畅通。

31、野外实测数据汇总后，全部计算工作由高斯负责，随便两个点都是用最小二乘法通过冗长的计算获得，一般需要一个计算能力中等的人计算2～3天才能算完，共有3000多个坐标点，总计算量需要这个人一天不休的计算10年！

32、类比论证有一定的哲学依据，因为世界是多样的，又是统一的。从思维方式来看，类比论证不拘于事物表面上的差异，把不同的事物联系起来考查，试图在异中求同，是包含了辩证法的因素的，在认识客观世界的过程中有其意义，许多类比的结论虽然不一定是真实的，但是可以作为进一步研究的假说。但是，作为一种论证方式，由于它是一种或然性推理，其结论不是完全可靠，所以在表述上多用“可能”；另外，即使一个基本正确的类比结论中，也包含着某些谬误。一般来说，类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。如果共有属性和推出属性之间的联系密切，结论的可靠程度就越大；如果联系程度低，结论的可靠程度就低；如果是无关的，就不能进行类比。

33、一个学习习惯差的人可能在幼年缺乏管教，“放弃枯燥的事物而寻求娱乐”的经验更多，于是神经突触的建立让他习惯于从中获得快感，适应了高刺激的事物；

34、运用因果论证，不能停在一因一果的层次上，而要善于多角度地分析原因和结果，比如要分析一果多因、一因多果，还要分析同因异果、异因同果以及互为因果。一般来说，在因果论证中要重视以下的因果分析：

35、在他们看来，天赋完全是基因决定，生而有之，不可逾越，永久保留的，天赋低的人再怎么努力也无法弥补这种差距，天赋是勤奋的功率。

36、任何一件事情的成功，内部条件决定了它是否有成功的可能性，而外部条件则决定了它最终是否能成功。

37、论据：支持你自己的观点(作者观点)的依据(证据)，就是证明过程中的"证据"，一般是举例子。用来证明作者论点正确的一些事实(事实论据)或道理/名言/公理定义等等(道理依据)。

38、我们对学习规律的洞察力越强，认知越深刻，就越能探明那些作用隐蔽的习惯来源，在我们的认知中天赋和习惯的分界线也就越靠左；

39、而对这种逻辑通路的熟悉，会迁移到我们未来遇到具有类似底层逻辑的问题中去，从而举一反三。换言之，做题好处的本质，就是熟悉逻辑范式，缩小推理的“可能性空间”，从而让自己的逻辑习惯能更好地拟合实际问题的路径。

40、也就是说，即使是逻辑推理与数学直觉这种东西，也是可以通过后天的思维训练锻炼的。

41、____________________________________________________________(为什么三)

42、陆续推出近年高考作文范文汇编——2016年

43、越学习，就越适应学习，越在“放纵/学习”的艰难抉择中选择后者，你对后者的突触建立就更强一分，下次选择坚持学习也就不那么痛苦一些。所以，我一向认为，那些说什么“能够努力也是一种天赋”的，不是思维过于简单，就是在为自己的懒惰找借口。

44、意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

45、一个学习习惯差的人可能在早期生活在一个节奏缓慢的教育环境中，更多地体会了拖延学习来开小差的快感，于是神经突触的建立使其习惯于拖延；而习惯好的人可能相反，在每一次立即行动后获得了巨大的奖赏，于是这种正向刺激的积累使其养成了毫不拖延的习惯。

46、那么我们是不是就应该以消极而悲观的观点来看待努力这件事呢？

47、(2)符合人的本性(人具有多方面的精神需要)；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。(为什么)

48、父母从小鼓励孩子写作并发表和分享，则会给孩子的学习带来十足的动力和自信，甚至会改变孩子的一生。

49、(2)有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处(为什么)；

50、_____________________________________________________________________

51、●“对方辩友嘴上说不看重分数，那咱先不说学习成绩，打王者总去升段位升巅峰赛积分，不也是分数吗？你要是想游戏娱乐，你老打排位干什么，你打匹配去啊！”

52、还是那句老话，“当下的小成，还没有到拼天赋的时候。”我们不需要为是否能成为羽生结弦、贝多芬、达芬奇而担忧。只需要先大量的行动，大量的思考，坚信“勤奋比天赋更重要”。然后，天赋才会在某一刻降临，灵感才会最终爆发。

53、国外的科比凌晨四点练习投球，贝克汉姆会把任意球的一个动作踢成千上万次，比尔盖茨创业初期编程连续工作几天，爱迪生在发明成功之前也会实验上万次。

54、在他们看来，天赋完全是基因决定，生而有之，不可逾越，永久保留的。天赋低的人再怎么努力也无法弥补这种差距。天赋是勤奋的功率。

55、达芬奇从此苦练基本功，天天画蛋。一年，二年，三年。他画鸡蛋用的草稿，已经堆得老高了。经过长期的勤奋的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。

56、在遵义会议后，毛泽东取得了实际上的军事指挥权，于是有了后来的四渡赤水。

57、学习物理，听说过“强弩之末，不可穿鲁缟”的人，可能更容易理解匀减速直线运动的规律；

58、比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。

59、论证：即证明过程，是用论据来证明论点(作者你自己的观点)的过程，证明你的观点是正确的，自圆其说。

60、答案　(示例)分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。

61、分论点③：________________________________________

62、这就好比，一个项目成功的条件，必须包含资金、资源、团队等因素，但是有资金、资源、团队并不能保证一个项目一定可以成功。

63、(3)学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

64、即便我们没见过面前这种桌子，但凭借其与这一类事物极其相似的特征，我们可以轻松地对其进行模式识别，认为其也将和这个类别下所有的事物一样，被公认为具备“桌子”的分类。

65、但是你要明白，在无数个变量产生的高斯分布中，越往极端靠近，短板效应就越严重。在最顶尖的位置，习惯、天赋、努力，方法等已经是缺一不可。此时所有的高权重因素基本都会成为必要条件，天赋在其间并无什么不同之处。

66、(2)人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

67、●“我成绩没有身边的人好，妨碍我把一腔热血献给祖国万里海疆了吗？”

68、所以，《毛选》里认为，这种把事物的发展取决于外部因素的思想，是形而上学的机械唯物论，它无法解释在同样的外部条件下，为何事物的发展又会呈现出本质的不同，也无法解释一种事物由一种质变为他种质的现象。

69、这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。

70、分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)

71、“头悬梁”的孙敬用勤奋积累了满腹才华，“锥刺股”的苏秦用勤奋书写了一部纵横六国的传奇，“囊萤读”的车胤用勤奋走上了历史舞台，“映雪看”的孙康用勤奋铸就了个人的辉煌，“凿壁借光”的匡衡用勤奋成就了大家风范。从这些人身上，对方辩友难道还没有看到勤奋的重要性吗？

72、为：努力与否只是一个因素，如果没有机遇，也不会成功。而我认为努力不一定会“成功”，但不努力一定不会“成功”。

73、前面大约提到，我们学习的途径本质上分两种，一是从外界表象获取新的经验，二是从既有的经验与理论中整理归纳出新的规律与理论，或者外界协助你完成这个过程。

74、于是，同样是上课讲到稍微艰难的点，前者更倾向于打算拖到课后再消化，然后开起了小差，后者则更倾向于直接正面刚，当下解决问题。