以立志为题的800字议论文

1、志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦向何所底乎？ 人有志，生活才有意义。

2、21世纪初国家提出素质教育人才培养战略方针，对高考制度又提出了什么样的时代要求？

3、青春的歌，如诗如画，如云如水，如痴如醉。青春的歌，不忘怀旧，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，唤起青春的童心，穿梭在飞雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有着恋情结，萨克斯演奏的《回家》令人想起远方的牵挂。青春的歌，讲述着青春的故事，一首含情脉脉的《谈心》碰撞着青春萌动的心。青春的歌，荡着青春的柔情，因为有情，这歌才动听。

4、(学生作文二)                            

5、如今，我站在人生第一次转折点处。朝气蓬勃的我也正在为以后的选择而拼搏、而努力。我相信，六月的天空会留下我展翅起飞的痕迹，我也会坚定而又骄傲地大声说：“我来啦，我青春无悔!”

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7、⑦打好底韵,再学习他们这些值得学习之处,我们便是一个基本完整的人。而作为中华民族新一代青年的我们也不能只是一味地照搬他人。他们也不会处处有示例让我们学习。青年应连在学习他们文化底韵与优良精神的基础上拥有自主力。中华民族的伟大复兴需要这种自主力。圣人教诲，吾心择之，自古英豪皆如此! 

8、我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。我们要抓住金色青春，让人生中留下永恒的光辉!(以立志为题的800字议论文)。

9、第二段采用的论述角度是说表现，用细节描写刻画1977年恢复高考时的考场情形，指出了恢复高考对被耽误的几代人的人生的重要意义。

10、　　不仅雷阿诺这样(又是一个衔接神句。)，法国大文豪巴尔扎克也有同样的人生经历，巴尔扎克决心用自己犀利的笔法来无情揭露资本主义社会的现实，来给受伤的人们的心灵开一剂良药，他曾经说过“拿破仑用剑没有完成的，我要用笔把它写完。”正因为这样，他才能在一贫如洗的小木屋内，数十年如一日的笔耕不辍，才能著成人间巨著《人间喜剧》，才能践行自己的承诺，才能实现梦想，问鼎辉煌。(用巴尔扎克的材料论证观点，结构和上段完全一样，格调显得有点低。)

11、交善人者道德成，存善心者家里宁，为善事者子孙兴。

12、选好角度，确定立意。明确文体。自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

13、典型任务的限制。“张晓兰的事迹给了你怎样的启示”，命题人设置这一任务，意在引导考生探究张晓兰发明成功的原因。由果溯因，“开始思考怎么才能减少货车使用远光灯的频率”，“就是这样一个想法，催生了一个发明”，不难发现，张兰成功来自于他的思考。“请结合材料内容谈谈你的认识”，考生必须从材料出发，结合张晓兰故事来谈自己的感悟、思考和认识，文章必须具有说理性。

14、敏思笃行、勤于探究、勇于实践，才是一个人成功的保证。鲁班因手指被小草的叶子划破触动思考，最终发明了木工用的锯。西方科学家通过观察蜜蜂眼睛的结构发明了复眼照相机，又在苍蝇复眼结构的启发下发明了复眼数码相机。材料中的张晓兰也是一样，她如果仅仅有想法，而没有深入的思考、探究和实践也是绝对不会成功的。发明创造并非神秘莫测，相反很多倒是源于生活，就看你有了想法后能不能勇敢地去探究，大胆地去实践。

15、青春是抗击疫情的医护人员周身的汗水，“疫情不结束，我们不撤退”；是抗洪抢险战士满身的泥泞，“洪水不退，我们不退”；是志愿者们专业的服务和热情的笑脸，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

16、①教育家看高考，看的是高考对学生的选拔与培养；教师看高考，看的是高考题目的难易与结构；而我看高考，看到的是风雨四十年，其中别有一番天地。

17、‍‍‍2018年8月作文专辑出炉，欢迎选用！

18、分论点彼此之间要有关联 各个分论点之间不能重复、交叉、从属或矛盾。分论点的前后顺序一般是从主到次、从轻到重或由浅到深。  

19、抓住灵感，呵护好心中的想法和念头，孕育出人生的精彩。蒸汽机发明者瓦特，小时候看见水蒸气顶得壶盖上下跳动啪啪作响，认识到水蒸气可以产生巨大力量，这为他多年后发明蒸汽机奠定了基础。张衡小时候就对天文现象感兴趣，晚上乘凉时望着天空数星星。正是对宇宙的好奇在幼小心灵扎了根，张衡后来才发明了地动仪和浑天仪，成为我国著名的天文学家。设若二人没有留住幼时的想法，任随念头转瞬即逝，或许就没有他们以后的发明创造。

20、  “并列结构”是议论文最基础的一种结构。这篇作文抓准了材料的核心——如何成为最好的自己。三个分论点，平行铺开，同时又具有由浅到深的内在逻辑：寻找自我，坚持自我，进而成就自我。论据丰富，论证有力，既有茅以升、莱特兄弟、亨利·福特事例的排列呈现，也有叶嘉莹先生事例的详细描写，还能联系青少年谈具体做法和态度，安排得当，引人入胜。标题、开头和结尾均用航船上的船长作比喻，前后照应，生动形象。

21、④无私奉献，忘我无我是社会和谐发展、民族进步的不竭力量。杜甫沉稳宽厚，善良仁爱，一生所求不过“学成文武艺，货与帝王家。”纵然一生清苦，终日难饱，也不忘民生疾苦、国家安危。放眼杜甫诗集，处处写着两个字——忧国，这种情感是群体意识的最高境界，也是杜甫个性的鲜明印记。

22、议论文写作要合理运用材料。材料可以引出观点，用作部分论据亦可，但不能“就事论事”。”就事论事“不能体现由特殊到普遍，由个别到一般，由现象到本质的辩证思维水平的发展。毕竟，议论文不是要解决哪一个人、一件事，而是要引导人们关注社会现象，分析原因本质，提升思想境界、思维水平。

23、本文的标题简洁生动，富有诗意，内涵丰富，能激发阅读兴趣。

24、有志者事竟成。任何一位有所成就的人，都是由树立远大目标开始，经过不懈努力，最终取得成功。志向和理想就如同加速器，在放慢脚步时，提供了能量和力量志向和理想就如同划破黑暗的光点，提供了前进的方向志向和理想就如同一扇窗，提供了了解未来的一双眼。一个人有了志向，生活就有了希望。

25、⑤在中华民族站起来、富起来、强起来的历程中，这样烙下群体印记的英雄数不胜数，譬如《八佰》壮士，《长津》英烈，白衣战士、“蓝朋友”……。他们难道不想拥有自我、放飞自我吗？他们只是坚守着“功成不必有我，功成必定有我”的誓言，用自己的负重前行换来百姓的岁月静好，把自我、把青春融入了国家与民族的伟大事业中。我们这一代青年，生在红旗下，长在春风里，没有感受过国家危亡，战祸不断，但若无忧国忧民的群体意识、奉献精神，享受生命、张扬个性将靠什么实现呢？

26、志向和理想就如同加速器，在放慢脚步时，提供了能量和力量；志向和理想就如同划破黑暗的光点，提供了前进的方向；志向和理想就如同一扇窗，提供了了解未来的一双眼。

27、⑥除却这样的乱象，高考的选拔功能也亟待更新。现在，越来越多的年轻人选择体验测评员、淘女郎、主播、网红这样的新兴职业，并且倾向做多重职业的“斜杆青年”，而非应试化教育下的传统职业。社会确实存在对这些新兴职业的需求，而目前高中教育如何能在保证基础教育的情况下培养出有个性化能力的人才，如何使人才各归其位？我看高考四十年兴殇过后，道阻且长。

28、正所谓：志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。

29、　　古希腊哲人曾言：“你不可能两次踏入相同的河流。”(这句话是辩证法中的经典句子，但是与更新似乎没什么联系，乱用名言。)自然界中的一切都在更新，也正是更新给了自然界无尽的生命力。无论是物种的优胜劣汰还是国家间的兴亡更替，都如马克思的发展观所说，只有不断地更新，才有事物的发展，才有生命的延续。

30、①对于一只盲目航行的船来说，所有方向的风都是逆风。 ——哈伯特  

31、    妄念，应放手。现代人口中动不动就喊“一夜暴富”，“希望自己成为下一个首富”，不积跬步无以至千里，不积小流，无以致江海，可他们是否扪心自问过，这是一个转瞬的遐想，还是一个心心念念的“妄念”？与其喊口号做不切实际的梦，不如去奋斗去创造。“这个时代如此美好，值得我们去奋斗”，然后转入“众人寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的人生第三境界，执念应追求，妄念应放手。

32、“王阳明时刻”会敲定人生奋斗的起点，会指明此后漫长人生的方向。从这一刻起，你的奋斗便有了光明的指引。人生苦短，时不我待，这个时刻的到来不能太晚，迟到的彻悟终究意义不大。鲁迅、石磊和马化腾都是在风华正茂之时便迎来了自己的“王阳明时刻”，正式启程。

33、担当，是郑成功肩负使命收复台湾的雄风。(采用论据并列式结构，抛出论据一)

34、　　宫崎骏说：“自从立志成为动漫师起，我就决心不为任何而改变自己。” (这句话放在宫崎骏材料的叙述之后，可能更好。)他人的赞誉或指责，不必过于在意。不妨学莠草：人云随他去，我自任逍遥。(回归材料“不妨学莠草”，强调观点，“我自任逍遥”。)

35、　　对于个人，无论其肉体还是精神，都需要不断地更新来保持前进脚步的不歇。而对于民族与国家，这种更新也是不变的生存之道。荷兰在近代资产阶级革命之处，曾凭借其强大的海上贸易而一度成为世界经济中心，被誉为“海上马车夫”。但由于其不更新松散的政治体制，缺乏强有力的国家机器，结果被英国横扫，永远地失去了海上霸主的地位。而反观日本，在二战后积极更新国内的经济、政治体制，在短短的三十年时间里，飞速发展，重回世界强国之列。国家的生命与个人的生命并无本质上的不同，无论其延续还是断绝、兴盛还是衰败，都与其能否保持更新有着密切的联系。(意义段，不过上升到国家民族层面，其实这种由个人上升到国家民族的写法，非常简单粗暴，但是话说回来，总比再举一个个人的例子强。)

36、    未经省察过的人生是不值得的，同样未经省察的追求是不值得要的。这是一个最好的时代，我们有更多的选择去追求，这也是一个最坏的时代，眼前的种种诱惑不断阻碍着我们追求的方向在竞争与诗句。真的高考大环境下，部分考生为了选择捷径而选择了一口一遍，进入心仪的高等学府，可他们却是否配得上艺术是否对艺术保持一份纯粹的初心，亦是热衷于艺术？但恰恰是更多的是对名利的向往，随波逐流，人云亦云，这种未经省察过的追求，百害而无一利。反观有鸿鹄之志的学子“壮志且厉，提剑刻下自我立。”认真省察自己的追求，从而寒窗苦读，顺利进入高等学府，达到“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的金榜题名之境。

37、尾段首尾呼应，向青年发出号召，这似乎注意到了题目“我们青年在学习、立志、为人处世等方面的思考”这一写作要求，但全文基本是在评价李杜，“新时代青年”这一写作主体在作文中没有体现，你认为应该加入什么内容？

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39、孝敬父母，懂得感恩。(偏题，材料重在引导考生探究张晓兰发明成功的原因，核心不是强调孝敬和感恩)

40、记得初一学校运动会，自己踊跃报了四百米跑。本想着只有一个项目，可以好好发挥一下自己的长处。可谁想，运动会上只因女生跑步项目是短板，女子接力赛人数凑不齐，就让我又参加了100米和400米接力赛。当时想，有三个跑步项目没什么不好，可以凸显一下自己嘛!可没多久，我就后悔了，因为三个项目都排在同一天!这就意味着这边刚结束，那边又开始了!然而，等我想明白时已经晚了，我能做的，只有去面对现实了。

41、文体是开放的。“启示”“认识”侧重说理，考生可以写成议论文，也可以写成感悟类记叙文或散文。

42、⑧但高考能改变命运，决不能决定命运。现在，四十年风雨过后，我站在高考这艘世纪巨轮的甲板上，眺望高考未来，漫漫航程固然栉风沐雨，但我看高考，它必将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

43、正所谓：志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦向何所底乎?

44、第五自然段先指出应试教育的弊端，在揭示应试教育的实质。采用的是明是非的论证角度。

45、1661年4月，郑成功亲率2万余名将士劈波斩浪进军台湾，出其不意绕道鹿耳门内海登陆，迅速包围了军事据点赤嵌城。历经九个月的苦战，台湾重回祖国的怀抱。郑成功留下了《赴台》一诗，抒发他与将士们的同甘共苦之情，表达了对祖国至死不渝的无限深情。

46、　　动漫大师宫崎骏，完美诠释了：人云随他去，我自任逍遥的含义。(一句话点明观点和材料的联系，值得一学。)他从开始接触动漫开始，至最后一部作品《起风了》结束，成名前后，他都不曾被他人的言语左右分毫，保持着童心，对生命的真诚，缔造出一部部伟大的作品。这世上有许多动漫大师，但为何只有宫崎骏红极数十年而不退？只因大多数动漫师，因小有名气便飘然，喜闻他人的赞誉，恶听他人的指正，在他人的言语中飘摇，最后早已忘却了自己的初衷，难以赤子之心以待动漫，又如何能有好作品问世？(用宫崎骏和大多数动漫大师的对比，突出做自己的意义，前者不在乎他人毁誉，缔造一部部好作品，后者在他人的言语中摇摆，没有好作品问世。运用正反对比的举例论证，可谓举例论证的高端境界，在复习备考中，不妨做一些这样的准备，每次用例，多去思考，有没有正好相反的材料可以用。当然，运用对比要注意，两者要具备可比性，宫崎骏和大多数动漫大师，是同类，才可以比。)

47、  ①人生就像一次只有单行线的漫长航行，何处起航？何时扬帆？答案只在船长心中，而我们，要学会做自己人生航船上的船长。 (55字)

48、对人来说，理想是一道阳光，没有阳光赋予生命的作用，地球会是一片死寂，毫无生机；没有理想的人，会因为失去追求而碌碌无为，就像一只失去翅膀的雄鹰，身体再强壮，也无法拥有那片天空。

49、高考随时代的发展被捧到了很高的地位，这同时也僵化了人们的思想。难道只有高考才是成才之路？实则不然。在竞争愈加激烈的状况下，在经济发展愈加多元的情形下，时代需要更多多元化人才。从大学这个象牙塔走出来的人才固然重要，通过其他教育途径培养出来的人才也不该拒绝。而这，正是目前教育发展所欠缺的。前路若将登顶，英雄不问出处，积极拓宽多元化的人才培养、人才选拔机制，不要让高考的“独木桥”成为许多人被拒绝于成功门外的阻力。试看将来之高考，必将完善现在的不足，满足新时代之诉求，成为社会进步之不竭动力！(高考高分作文《莫以“高考”论成败——我看高考》)

50、开头：选用一种方法，简明扼要地引出论点，要求观点鲜明。

51、真实情境的限制。材料提供的情景是家里没有小汽车的山村姑娘张晓兰“为了让爸爸夜里走山路更安全”，发明汽车远近光灯转换器，获得国家专利的故事。考生的审题写作必须立足于这一情境，否则要被判偏跑题。