巴黎圣母院摘抄加赏析加感悟

1、(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

2、②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

3、千山万水：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。

4、４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造

5、项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。

6、   (1)120个实词(2)18个虚词(3)通假字(4)古今异义(5)词类活用(6)特殊句式(判断句、被动句、省略句、倒装句)。

7、诗人如缺少对现实和人类的感情，便无从和大地建立联系。

8、后生才锐者,最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经、子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成，不然其可虑之事，盖非一端。吾此言后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。(巴黎圣母院摘抄加赏析加感悟)。

9、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能治性.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

10、①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

11、❖高中生物着眼于探索生物的基本原理和规律。

12、《巴黎圣母院》简介：(港译钟楼驼侠，台译钟楼怪人)是法国文学家维克多·雨果所著，于1831年1月14日出版的小说。故事的场景设定在1482年的巴黎圣母院，内容环绕一名吉卜赛少女(拉·艾丝美拉达)和由副主教(克洛德·弗罗洛)养大的圣母院驼背敲钟人(卡西莫多)。

13、１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

14、②解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

15、将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

16、(1)异中求同，同中求异。“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。

17、表引用(引用人物对话、诗文句等)；表特定称谓(特殊含义)；

18、它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉普赛女郎艾丝美拉达。

19、   ❖ 阅读建议：旁批、圈点、摘抄、读后感等。

20、一是用“于”“为”“为……所……”“见”字表被动；

21、 掌握HO2(三种方法)、CO2的实验室制法及其化学性质。

22、§1细胞膜(制备的材料及原因、成分、功能、图3－2)

23、子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我无愈于人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与牛，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。”

24、字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。

25、翻译：晋平公问师旷说：“我七十岁了，想学习(音乐)，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学呢？”晋平公说：“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。(拥有)蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”平公说：“说得好啊！”

26、故事的结尾是个悲剧，这个悲剧似乎想告诉人们：真理在当时的人们面前永远只能是悲剧!同时这个悲剧也在劝诫人们不要以貌取人，要学会在复杂与不安的世界中寻找真与假、善与恶、美与丑，毕竟，真理往往掌握在明白事理的人手中!所以，人不必为了自己先天的不足而自暴自弃，更不要过分地追求外表美，拥有一颗善待他人、无私奉献、珍惜生命、热爱生活、充满责任的心灵才是每一个人应该具备的。同时，我们要学会珍惜人与人之间的感情：亲情、友情、爱情……尊重身边每个人，用短暂的时间去做更多有意义的事，不要等这些让生命精彩的亮点逝去后才后悔不已。

27、赏析：初始，伽西莫多的出场仿佛给读者投射了一个丑恶的影象。他的独眼，他的聋哑，他的驼背，他的巨大和丑陋都让我先入为主地把他当作了大反派。婴儿时，他是一个人人见了都想把他烧死的丑小鸭；青年时，他是一个表面风光但人人唾弃的“愚人王”。他的脸仿佛注定了他就是恶魔的化身。

28、翻译：匡衡很勤学，但没有蜡烛，邻居有蜡烛却照不到(他的房间)。匡衡于是就在墙上打了一个洞用来引进烛光，用书映着光来读书。当地有一大户人家叫文不识，家里十分富有，书又很多，匡衡就给他家作雇工，辛苦劳动而不要求报酬，主人感到奇怪，就问匡衡，匡衡回答说：“希望可以读遍主人的书。”主人感叹，就把书借给他，(匡衡)终于成了大学问家。

29、电影视频类：《平面国》《模仿游戏》《维度：数学漫步》；

30、心醉神迷：指处于类似出神入迷的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。同“心醉魂迷”。

31、翻译：子路问：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“有父亲和兄长在世，怎么能听到什么就行动起来呢？”冉有问：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“听到什么就行动起来。”公西华说：“仲由(子路)问听到什么就行动起来吗，您说‘有父亲和兄长在世’；冉求问听到什么就行动起来吗，您却说‘听到什么就行动起来’。我不理解您为什么这样，所以冒昧地请教。”孔子说：“冉求平时做事缩手缩脚，所以我鼓励他勇进；仲由平时好勇过人，所以我让他谦退。”

32、2022中考语文写作 · 中考记叙文写作专题20讲汇总(下)

33、第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

34、赏析：外貌描写，这是书中的女主人公，最美的笔墨都倾注在了爱斯梅拉达身上：她美丽，因为她有一张天真清纯的脸孔；她善良，因为她的内心充满了同情和爱心。她可以为了保存甘果瓦的生命而嫁给他，她给饥渴难堪却无人理睬的敲钟人送水……她有菩萨一般无人能及的心肠，她有倾国倾城的美貌，她是善与美的化身。

35、要求：初中六册语文书，共计45篇古文，一天至少完成两篇。

36、余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口，怠以为枕。士大夫家有异书，借无不读，读无不终篇而后止。常恨无资，不能尽传写，间作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。

37、①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

38、①“则”表肯定判断，可译为“是”。例：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

39、③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?

40、忽然，她看见弗比斯的头顶伸出了另一个脑袋，一张发青的痉孪的脸孔和一副恶魔般的眼光，在那张脸孔的旁边有一只手举着一把尖刀。这是那个神甫的脸和手。

41、曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

42、如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

43、(3)表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

44、小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。

45、人穷的滋味，饥寒交迫，他更感到各种需要的催逼。

46、注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。

47、文中：承上启下(过渡句)；总领下文；总结上文；

48、                                            

49、翻译：有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。

50、专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式进行总结复习，温故而知新。确保初中学过单词的熟练掌握。

51、口语与听力能力的提升。选自己最喜欢的一集或者一部电影，反复听看，模仿到所有的台词可以同步为止，再切换新的内容。

52、答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记。

53、学好生物学科，相对较简单。同学们可借阅生物必修一《分子与细胞》，通过目录对其有一个大概的了解，然后通读课本，特别对第三章重点预习，以便开学后更好适应高中的教学，赢在起点。阅读课本时，可对照每一节课的“每节聚焦”及下面整理的关键字结合书本配图，尝试抓住重点和锻炼自学能力，书中的问答题和课后练习题也可以试做。在学习中多与生活实际相联系，多观察、多思考，尝试运用，你会发现高中知识可以解决你生活中的很多生物问题。

54、   诗词随笔类：《唐诗之旅》、《宋词之旅》、《元曲之旅》(李元洛著)

55、光彩照人：形容人或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。

56、这时那座钟塔震动起来了，他呢，吼叫着，磨着牙齿，他的头发根根直竖，胸膛里发出拉风箱一般的响声，眼睛里射出光芒，那口古怪的大钟就在他下面喘息地嘶鸣,于是，那既不是圣母院的钟也不是伽西莫多了，却成了一个梦境，一股旋风，一阵暴雨，一种在喧嚣之上的昏晕，成了一个紧抓住飞行物体的幽灵，一个半身是人半身是钟的怪物，一个附在大铜怪身上的阿斯朵甫。

57、根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

58、翻译：我年轻时非常喜欢学习，四十多年，不曾放开书卷，拿着它吃东西嘴里觉得香甜，疲倦时用它当枕头。士大夫家有与众不同的书，借来的没有不读的，读的没有读完全篇不会终止。常常遗憾没有钱财，不能全部抄写。在那么多书里，分出几十大册，选择其中有用的亲手抄下来，取名为《海录》。

59、2020级研究生“精读计划”笔记全新改版系列之二

60、若想提高数学学科素养，劳逸结合，可通过以下方式：

61、翻译：墨子对耕柱子发怒，耕柱子说：“难道我就没有胜过旁人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你说我将驱赶那一匹呢？”耕柱子答道：“当然驱赶良马了。”墨子问：“为什么要良马呢？”耕柱子说：“因为良马值得用来鞭责。”墨子说：“我也以为你是值得鞭责的。”

62、面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。