亡羊补牢的故事告诉我们什么道理

1、师：我觉得你不仅读出了垂头丧气，不听劝的语气也来了。那。后面的话，应该怎么读出那个人的心里话呢？有什么更好的建议吗？

2、师：嗯，我把这个人请上黑板。你瞧，我们写这个故事的人用“原来”告诉我们这个人丢第一只羊的原因，谁能用上“原来”丢第一只羊的原因是什么？用自己的话说一说。

3、师：“窿”在词语当中读轻声。有谁知道窟窿是什么？

4、   大家好，我是高飞班的张淑然小朋友，今天我跟大家分享的成语故事是《亡羊补牢》。

5、在从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。

6、“丢的是考试的分数呢？”叶晨盯着妹妹，他知道要强的妹妹因为上学期期末考试丢了三分而大哭了一场，最后还是叶晨答应过年送一个布娃娃她才止住眼泪。

7、师：你不仅担心他还给他出主意。(标红：堵上)你们看这个“劝”字，右边的“力”告诉我们劝别人可不是一件容易的事呢，得动脑筋、花一番口舌之力。

8、师：我听出来了，你把“赶紧”读得特别响亮，这是为什么呀？

9、然而，在后世流传的过程中，人们又逐渐丰富了这个成语的相关故事。从前有个养羊的人，一天早上他放羊时发现羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进来，叼走了一只羊。邻居劝这个人：“赶快把羊圈修一修吧！”这个人却说：“羊都丢了，还修羊圈干什么？”

10、生2：这个人的语气应该读得垂头丧气点，因为他已经丢羊了。(生读)

11、第读故事，悟出道理，却没有到此为止，而是多次的相互碰撞：读故事，体会人物的心理；懂道理，找语句体会；创设口语交际训练平台，把故事与道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升。

12、生1：寒号鸟后悔之后没有改。放羊人后悔之后改了。

13、    同学们大家好，今天是我们网课的第九天了，今天我们将学习语文第十二课《寓言二则》中的《亡羊补牢》。相信很多小朋友都已经听过、和读过这则故事。什么是寓言，寓言是用比喻性的故事来告诉我们一个意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。《亡羊补牢》 出自《战国策·楚策》 意思是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。

14、做错了没关系，错了，一段时间没明白也没关系，但一错再错不再改正是不对的。错误是人人都不可避免的，但是我们可以尽可能的减少错误出现的机会。

15、　　我们的现实生活中也有这样的人，而且知道自己错了也不听别人的劝告。例如：我们班有些同学上课不听课，不认真完成老师布置的作业，老师教育他一次不听，两次也不听，结果考试只有60多分，这样最后害的还是自己。

16、从此，他再也没有丢失过一只羊皮，他的羊还像之前那样白白胖胖。

17、第二天早晨，孩子醒来后，看到羊只剩下十几只了，便去问邻居王大爷，他说：“孩子，你明明知道篱笆上又一个洞，为什么傻乎乎地不修？”“我怎么知道会有狼。”

18、　　老师布置的作业让读第9课寓言两则，当我打开课本第一则寓言就是《亡羊补牢》。

19、战国时期，楚国的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐败，国家一天天衰亡下去。楚国有一个大臣，名叫庄辛，看到这样情况非常着急，总想好好劝劝他，但是楚襄王只顾享乐，根本听不进别人说的话。

20、如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”就这样，庄辛见楚襄王不纳忠言，只好躲到了赵国。

21、这个是我的一个小故事，这个小故事让我明白要听取别人的劝告。不要自己失去一些东西才能改正。亡羊补牢寓言故事篇12从前，有一位牧羊人，他从小就是个无父无母的孤儿，整天靠放羊维持生活，因为他没有亲人，就把自已的羊当成亲人，也对待羊就像对待亲人那样，羊吃的是最鲜嫩的青草，喝的是最清澈的山泉水，有时还抽出时间来帮羊梳理羊毛。为了防止羊儿丢失，他用篱笆为羊儿围了个羊圈。他有个爱好：喜欢数羊，没事时就去数羊，心里盘算着：如果到了秋天，我把羊毛剃了，把羊奶卖了，再把羊肉卖了，一定能换到很多钱，有了钱，就盖房子，有了房子，我再娶个漂亮的媳妇儿，为我生个白白胖胖的男孩儿想着想着，仿佛自已手里已经抱着一个男孩儿了。

22、每个人都不是圣人，都不能保证这一辈子一个错误也不犯。一个错误没有关系，只要你在下一个路口重新回到正途，怕就怕一个人明明做错却执迷不悟，不肯悔改。

23、　　他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。

24、为了达成以上的教学目标，采取以下的教学策略：

25、　　今天，我们学了《亡羊补牢》这则寓言，它讲了一个养羊人开始不接受别人的劝丢失了养，后来接受劝告修好了养圈。这个故事告诉了我们：不要自以为是，要听别人的劝告，不过知错就改也不算晚。

26、师：注意，一定要看清楚了，不要多字，落字，从头再来一遍。嗯，第一遍读得不错，他词语读对了。领着大家读。

27、从前，有一个农夫家里养了十多只羊。白天，农夫赶着羊群到山上吃草；傍晚，农夫将羊儿赶回羊圈，清点对数后，他才安心去睡觉。

28、师：街坊都很为他着急、担心，可养羊人是怎么想的？又是怎么做的呢?

29、生：“又”字要加强，可以加上疑问“咦”“哦”。

30、师：带着你的心情，读好这句话(出示句子：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。)。

31、“发现问题，要及时解决”当你十分肯定地讲出这个道理时，幼儿心里却不以为然。干巴巴的道理对于幼儿而言总是消化不良，而藏在故事里的道理却能被很好的领会。和幼儿一起看看发现问题，不及时解决的傻农夫的故事，观察图片猜猜后果，戴上头套演一演故事，相信幼儿一定会把领会的道理深深印在心里。

32、(评析：读寓言故事，第一步就是要理解故事的题目，这一环节结合生字的教学，引导学生结合生活中的经验以及“联系上下文”的方法来识字，在实战教学中，落实第一学段识字教学目标，“字理、文本、生活”三境联动，科学、趣味识字。最后回归故事题目的理解，整合提取到的信息，进行表达训练。)

33、要关注文体。这是寓言故事，当然我们不能回避寓意。那么我们可以纵向去看一下，研究一下我们的教材。寓言故事学生不是第一次接触，但是在这之前，一年级、二年级学生学的寓言故事，教材当中从来就没有出现“寓言”这个概念。从这一册开始出现“寓言”这个概念。然后到三年级下册有一个单元专门是寓言故事单元。那么对于二年级的学生学习寓言，了解寓意，我的定位是不要枯燥的进行说教。我觉得应该做得更加柔和一点，含蓄一点。因为今天时间关系本来应该让学生联系生活讲一讲《亡羊补牢》，生活当中有没有像《亡羊补牢》当中的那个放羊人。可惜，因为下面有老师上课，我就让他们课后思考。

34、楚庄王听后，立即封庄辛为阳陵君，并在他的辅佐下重振国力，终于收复失地，渡过了这次危机。

35、“唔……就是丢了羊要赶紧把圈子的窟窿补上的意思呗。有什么难的！”妹妹得意了。

36、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。亡羊补牢寓言故事篇5这天晚上，月黑风高，伸手不见五指。一头饿狼拖着疲倦的步子，乘着夜色，它决定到王家庄来碰碰运气。在庄里转了一圈之后，它发现有一家的羊圈居然烂了个大窟窿，真是天赐良机呀!只见它毫不费力地就钻进了羊圈，一群羊正甜甜地酣睡着，最外边的那只羊甚至还没来得及叫上一声，就被这头恶狼锋利的牙齿咬断了喉咙拖走了。

37、道理；处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。错误是人人都不可避免的，但是可以尽可能的减少错误出现的机会。

38、故事中的那个人到底丢了几只羊?？不要着急，要从课文中找出理由和根据的？请你说。

39、——羊圈补好啦。从此以后，农夫的羊再也没有丢了。

40、正确、流利地朗读课文，借助图片、关键词了解故事内容。

41、楚襄王一听到这个故事就明白了庄辛的意思，于是他接着对庄辛说：“庄爱卿，那么我们该怎么办呢？”

42、从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。 

43、楚襄王说：“我现在太后悔了，不知道现在还迟不迟？”

44、播放故事视频及图片《亡羊补牢-2》，带领幼儿验证猜想，并鼓励幼儿观察图片，大胆猜测羊圈修补情况。

45、这节课环节清楚紧凑，老师以问题：养羊人两次丢羊的原因分别是什么？先自己在文中找，再在小组里交流。还有就是老师对养羊人有一种评价，不知对不对，待你们解决完第一个问题后告诉你们，帮我分析一下。为切入点，引导孩子读故事，在生生的合作学习和师生的交流探究中，巧妙的使孩子读懂了故事，体会了寓意。这种探究合作学习在此运用得如此自然与高效。体现了三维目标的过程与方法，但是我觉得作为切入点的问题过于简单，因此关于这个问题的小组讨论的意义不大。

46、播放故事视频及图片《亡羊补牢-1》，鼓励幼儿观察图片，大胆猜测丢羊的原因。

47、生：原来，他听了街坊的劝告，把羊圈修得结结实实的，从此，他的羊再也没有丢过。

48、邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 

49、师：对✓，我们也可以说羊丢了。再看，“牢”怎么写？

50、师：为什么后来就没少呢？为什么只丢了两只羊就再也没丢羊?了呢？所以你理由没有讲完整。

51、本成语出自“战国策·楚策”，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

52、师：二则就是两篇，如果是两篇新闻我们还可以说？

53、楚襄王听了大怒，骂道：“你老糊涂了吧，竟敢这样诅咒楚国，说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。

54、一天早上，下起大雨。雨水把羊圈冲坏了，羊圈上出了一个窟窿。农夫发现后没有立即动手修补羊圈，他想等那天有空时再补吧。

55、生：(指一指图片中的“洞”)，请大家跟我读“窟窿”。

56、“我们楚国不是好好的吗？不要在这里胡说八道”。

57、“大王您整日不理国事，于那些小人一起四处游乐，长此以往，我们国家会出大问题的”。

58、　　这个故事告诉我们一个道理，不管是谁在学习中发现问题，一定要及时改正，一点也不能马虎，如果发现学习方式不对，应该认真脚踏实地从头再来，我要学会笨鸟先飞，不能偷懒，改正错误，努力学习才能进步。

59、这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。 

60、师：(反馈)“牢、亡”这两字我们读课题的时候就写过，伸出手我们再写一遍。注意“牢”上窄下宽。

61、只知道享乐，不知道如何做事，其结果必然是遭到悲惨的失败无疑。"亡羊补牢"这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。例如一个事业家，因估计事情的发展犯了错误，轻举冒进，陷入失败的境地。但他并不气馁从新开始!

62、楚襄王听了大怒，骂道：“你老糊涂了吧，竟敢这样诅咒楚国，说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。

63、师：以前的，我们没办法挽回了，但是以后，我们不要这样了。我们再把这两句话读一读。(生齐读)

64、　　在假期里，我读了一则《亡羊补牢》的故事，对我的启发很大，故事的内容是这样的：

65、如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”就这样，庄辛见楚襄王不纳忠言，只好躲到了赵国。

66、师：对的，穴字头就和孔和洞有关。你知道了吗？请你再把这个词读一读。