亲子阅读家长感言

1、　　通过阅读，我们很欣慰的发现，虽然孩子刚上一年级，但却大大超出了我们认为他在这个年龄段应该具备理解能力的预期，不仅字能认得差不多，读起书来也有了节奏，读的很有感情，普通话也很标准，给我们一个意想不到的惊喜。

2、和女儿共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和女儿共读的《弟子规》吧，每一句的所要表达的意思心里了解可是在女儿面前却不能言表清楚，于是我就和女儿一起去思考分析，去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的时候，女儿那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈！我了解了！让我的心里乐开了花。

3、在我们的现实生活中,亲子活动是少之再少,大多是父母长期工作,工作下班后又给料理饭菜,而孩子放学就是做作业,根本没有一点时间来陪孩子,更不要说在一起学习读书了,所以这次学校组织亲子共读,我们要好好珍惜. 读书,是人生的一大积累,它能塑造健全的人格,锤炼顽强拼搏的意志,更能丰富课外知识与大脑的智慧积累,它可能影响我们新一代的一生.一个不重视读书的学生,是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长,是一个不称职的家长. 由于工作的关系,我并不能做到每天陪儿子共读,但我每星期至少能陪孩子两次共读.自从开始亲子共读,在与儿子的一同阅读、一同学习中,我又重新找回了那种美妙与神奇,每次亲子共读都是乐在其中,回味无穷! 我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时,一起享受书中人物的喜怒与哀乐,一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力,给孩子讲解碰到困难时,要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神,不可以遇到困难就逃避,而是想方设法的去克服解决它. 我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐,书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃,让我有幸走进孩子的世界,懂得如何去亲近这些纯真的天使.(亲子阅读家长感言)。

4、在我们的现实生活中,亲子活动是少之再少,大多是父母长期工作,工作下班后又给料理饭菜,而孩子放学就是做作业,根本没有一点时间来陪孩子,更不要说在一起学习读书了,所以这次学校组织亲子共读,我们要好好珍惜.

5、就在威尔伯彻底绝望时，奇迹出现了，看似渺小的夏洛说：“我不会让你死的。”令女儿更为吃惊的是，夏洛在它的网上织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”这些字，让人们认为威尔伯是一头非同寻常的猪。就这样，威尔伯逃脱了被宰杀的厄运。

6、近期学校开展了亲子阅读的活动，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。

7、好的书把爱洒向大家，也让我与女儿之间的爱有了共通的桥梁。

8、若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

9、2016年周南梅溪湖小学寒假推荐《共读我们的美好时光》给家长阅读。书中记录了一个普通家庭真实的阅读经历。充满了爱和幽默，让我真真切切感受到阅读可以开拓孩子的想象力、启发孩子的思考力、提高孩子作文的语感、培养孩子情商……

10、鑫鑫先把“进展顺利”看了一遍，边看边在书上标问题、画答案。看完后，他把书递给我，让我提问题。我提议让他先给我说说故事的大致意思。他开始叙述。我边听边看书，随手还拿笔记下一些问题。对于他提的问题，我回答时不能看书；对于我提的问题，他回答时可以看书。

11、养成良好的阅读习惯是孩子一生的财富。亲子阅读无疑是一种带有教育性、传承性和指引性的阅读方式，它不仅能给予我们丰富的知识，也能让我们和孩子一起分享到更多的温情。

12、培育孩子良好的阅读习惯是很重要的，那怎样去培育呢？我觉得首先就是培育孩子的兴趣，那就可以事半功倍了，每当拿起一本课外书，我就提出一些有趣的问题，让孩子带着问题去阅读，这个方法还是挺有用的！

13、“亲子阅读”活动历时2个半小时，让每位家长和小朋友，都觉得不虚此行，带给了孩子和家长不一样的亲情体验及珍贵的回忆，作为乐山师范学院大家庭的成员，大家纷纷希望这样有意义的亲子活动多举办几次，也感谢图书馆给大家提供了一个这样的平台，可以和孩子们一起享受阅读的美好时光，一起享受大家庭的温暖。幼儿园亲子阅读活动总结篇5根据x月19日的活动安排，一年级一班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲《弟子规》故事”读书活动于x月29日圆满结束，现就本次活动总结如下。

14、首先，参加此次21天亲子阅读活动，陈泓宇养成了每天阅读的习惯。我和陈泓宇的爸爸以前也会给陈泓宇讲故事，但是没有规律，不成系统。通过此次阅读活动陈泓宇天天听爸爸妈妈给他讲故事都养成了习惯，每天都能看到泓宇盼望的小眼神儿，他会主动提醒我：“妈妈，讲故事时间到啦！”无论当天有什么事，我都会放下手中的事情，和孩子一起完成亲子阅读，他边讲故事时，我就会边用视频记录下来，每次记录完之后，我都会放给他听，帮助他树立自信，让他从学习中体会到乐趣，爱上学习，享受学习，养成良好的阅读学习习惯。

15、在幼儿园老师们的大力推动下，本学期以来，小朋友们开展了形式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中，小朋友明显表现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。

16、爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。幼儿园亲子阅读活动总结篇2为了让学生和家长与书为友，多读书，读好书，我校结合第18个“读书节”在11月开展“亲子阅读，共营书香家庭”活动。2016年1月12日在我校多媒体室举行成果展示与交流会。50多个家长和100多个学生参加了此次亲子阅读活动。

17、语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。

18、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感。不要强迫他读不喜欢的书。

19、亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的.家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！

20、随后读书分享展示将此次活动推向高潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。

21、一事专注便已动人，一生坚守便是深邃。要想做成一件事离不开“坚持”二字，工作如此，学习如此，对孩子的教育和陪伴亦是如此。从每晚给还是小不点的他讲睡前故事，到帮着不认识字的小人儿自己拼拼音读故事，到现在我们一起共读共写，我们一起为一个小故事感动、为一首诗欢笑，为一句话而共鸣。

22、为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极参与进来，我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。

23、书中第十三章的内容丰富多彩，有品种繁多的鱼类，地中海的鱼让人眼睛目不暇接。最让人惊心动魄的是在地中海深水区看到的很多静卧海底的沉船，而他们乘坐的船对这些无动于衷，从那些残骸之间急速而过，相比之下更能突显出“鹦鹉螺”号马力十足。

24、 《三国演义》是一篇长篇历史小说，是我国四大名著之再次陪孩子读《三国演义》时，它在我心中是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。

25、“妈妈，我想要一本《俗世奇人》，你可以帮我买吗？”

26、在孩子的童年时光里，亲子阅读一定是家长陪伴孩子最好的方法！

27、最近和女儿一起读了《小黑鱼》这本书，故事里的小黑鱼虽然与其他兄弟姐妹颜色不同，但却游得最快。一条大鱼的入侵，只有小黑鱼逃走了，开始，他觉得孤独、害怕，伤心极了。随着在大海里游来游去，它看到了像彩虹果冻的水母；走起路来像水下行走机器的大龙虾；像被一根看不见线牵着的怪鱼；长在糖果般的礁石上的海草；连自己尾巴有多长都搞不清的海鳗……后来遇到了一群害怕大鱼的小鱼，聪明的小黑鱼想到了团结，它们同心协力组成了一条非常大又很可爱的大鱼，战胜了大鱼。

28、未来的路很长，妈妈希望我的女儿可以像小黑鱼一样勇敢、机智，面对困难，不要退缩，勇敢前行。

29、    “亲子阅读”是最近女儿学校布置的一项学习任务。一是作为母亲，二是相对工作强度比父亲略轻，所以，我和女儿一起来完成这项任务，一起阅读指定书籍《宝葫芦的秘密》。其实说成是学习任务，有点不负责，“亲子阅读”本应该是一项长期并常态的家庭教育内容才是。认识到这一点的自己，说来也惭愧，并没有坚持得有多好。很多时候和女儿一起看书都会缺乏耐心，有时候也操之过急，总想让她看我认为好的书，往往使得她看一看就不了了之。

30、通过让孩子接触一些生活读物以及其它读本，可以将一些知识、价值观让孩子潜移墨化地接受，真正起到引导的作用。

31、让孩子爱上阅读并非是一件易事，它不可能立竿见影，我相信只要坚持不懈的激发孩子的读书兴趣，在孩子的心中播下一颗快乐阅读的种子，终将有一天，阅读对孩子来说就会像我们每天要刷牙一样不可缺少，成为孩子的“精神卫生”，我们会在这快乐的阅读之旅中发现越来越多的精彩与美好。

32、家长是孩子读书导路上引路人，和孩子一起读书收获更多。孩子一年级阅读的家长感言2我的孩子不喜欢阅读，写作水平欠佳，为此，我曾经很烦恼，幸好，我们班举行了亲子阅读活动，让我受到许多许多的启迪。

33、幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。

34、    而一个成人的自我管理，又在多大程度上，来自一个人孩提时代对自我管理的意识？也许当我们成人之后，才终于意识到这一点有多么重要。也许在现实的生活中，我们切实地感受到一个不懂得自我管理的孩子是如何使得我们深感焦虑和无措，以至于忍不住要去插手甚至代劳着管理他们——但，孩子们所能到达的最好成长，一定是通过自己的不断试错，不断纠正与在这其间的自我体验和自我总结所习得的，是他们在这之中获得的挫败感与成就感的总和，成为了他们的长大！

35、说实话，我的女儿一直是比较喜欢阅读的，很多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的津津有味的阅读。还经常模仿文中的小主人翁向我们家长交流，她希望我们家长也能进入那充满童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述的故事实现在现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语气对她说：“怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数学书不行吗？”唉，想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难受极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她多些时间看教学书籍；另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等原因为借口对孩子的童真的一种摧毁呢？

36、同时感觉到自己的脸上好像有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实践啊！每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊！”看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我的心都醉了！

37、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。

38、这个寒假，我和女儿在家一起学习，一起读书。我们一起制定了读书计划，准备进行一场心灵的旅行，精神食粮的交流。

39、活动前期，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍，引导孩子们进行阅读。

40、每天晚上七点，我们俩开心地坐在书房里，各捧起自己喜爱的书，开始津津有味地品读，从最初的《草房子》《夏洛的网》《海底两万里》《中外名人故事》……到现在的《地球的故事》，丫头沉浸于书中有趣的人物故事中，惊讶于海底世界的梦幻中，认识于地球科普中，兴奋之余和我分享着读书心得，甚至提出一些奇思妙想让我暗暗惊奇。我们共同读着，热爱着，彼此陪伴着，内心充实安定，一切是这样地温馨。

41、通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭，他们分别是：xx……

42、我寄语孩子：“知足不辱，知止不殆”。你要专注于自己的目标，不被欲望蒙蔽，懂得适可而止，做一个像竹子一样有气节、有胆识的人。无论是艰难险阻，还是平顺坦途，都要学会坚定、懂得坚守，笑对清幽孤寂，静品云卷云舒。

43、自从学校开展“亲子共读”活动以来，给我们做家长的和孩子搭起了相互沟通的一个良好的平台。

44、“你觉得郑板桥写这首诗只是为了赞扬竹子吗？”孩子想了想，说：“我觉得不是，他想用竹子比喻他自己，说他自己跟竹子一样不怕困难。”我说：“你说得太对了，郑板桥表面上是写竹子，其实是想借竹子表达自己不怕人生磨难、绝不同流合污的勇气。”

45、所以，各位家长和宝贝们，一定要记得享受每日阅读的快乐亲子时光哟。

46、同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

47、二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

48、每天晚上入睡前，女儿旃如总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候妈妈到来，好给她讲故事；在橘黄的灯光下，有时是她依偎着我，有时是两人并排坐着像同学；我声情并茂地给她讲着书中的故事，她每每听得津津有味，不时插上几句，她对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可她总是百听不厌。我有时烦了，就在想：为什么不让她讲给我听呢?于是我鼓励她把自己熟悉的故事倒过来讲给我听，我时不时给予表扬肯定，她就越发来劲了，她会学着我的口吻讲，有时会插进很多她自己的想象，到最后变成了看图说话了，这样子，她所讲的故事更接近她自己的生活，总能营造一种似乎是自己经历的事情(其实多是自己的想象)，这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了，图书常常更换，故事也经常变换，孩子进书店的习惯慢慢养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。

49、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积极、主动参与阅读的激情。

50、读完《共读，我们的亲子时光》，眼前好像浮现出作者母女之间和谐互懂的画面，这不是我一直追求的景象吗？

51、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。有时候有小朋友玩，就让她玩，过后找时间补上读书的过程。

52、我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时,一起享受书中人物的喜怒与哀乐,一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力,给孩子讲解碰到困难时,要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神,不可以遇到困难就逃避,而是想方设法的去克服解决它.

53、第 读写结合。鼓励孩子阅读后写一些心得摘录一些精彩片段。

54、第 亲子阅读贵在坚持。没有阅读周，我们也应该坚持在家里做好孩子的阅读榜样。

55、孩子今年上五年级，已读完《西游记》、《装在口袋里的爸爸》、《笑猫日记》、《马小跳》、《写给儿童的中国历史》和《写给儿童的中华上下五千年》等很多本儿童读物。孩子从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。

56、孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事比赛，将课外阅读推向一个新台阶。

57、现在的学校很少会将注重培养孩子的素质当一回事，或许有时候成绩好会带来许多的光环，但看见一个人就知道他是哪个学校毕业的，我想看的就是一个人的精神风貌了。

58、我们彼此提过问题后，让孩子妈妈再根据我们提的问题提问我和鑫鑫。鑫鑫让妈妈提他提过的问题，当然他回答就又快又对，所以他赢了，他很高兴！我也假装不知道他耍的小聪明，也跟着他高兴。嘻嘻，孩子就是孩子，自以为骗得了大人，其实是大人骗得了他，他还不知道。

59、  姐弟俩还在襁褓时我就坚持给他们念故事书，最初他们只是单纯地喜欢妈妈的声音和陪伴。一岁、两岁时读到《古利和古拉》中的两只小田鼠和一大群伙伴享受美食时，我仿佛看见了他们眼里的星星，于是一路坚持了下来：他们在《三只山羊嘎啦嘎啦》中感受智慧勇敢自信、在十二生肖故事中学习建立良好生活习惯和安全意识、在《小阿力的大学校》和《汤姆上学记》中对幼儿园的生活充满好奇和期待、在《爱心树》中萌发树爱的意识。 到现在可以自己看着图片讲故事，最开心的事情就是把绘本故事中的情节和小朋友一起表演出来.....

60、《男生贾里》，顾名思义讲的是一个叫贾里的男生的故事。这本书里有很多生动的人物，可爱的马大哈鲁智胜、胆小的天才陈应达，还有贾里的双胞胎妹妹贾梅。这当中，我最喜欢的还数主人公贾里。

61、这些年的故事时间让我突然发现：阅读不仅培养孩子阅读兴趣和习惯，还能潜移默化发挥其他功效。为孩子付出爱的同时，我自己也感受到满满的爱。

62、教育家朗格朗曾提出过“终生学习”的理论，活到老，学到老。书是人类进步的阶梯，陪孩子读书，也会让我们受益匪浅。让我们与孩子一起养成热爱读书的好习惯，做孩子学习的伙伴。陪孩子一起阅读，和孩子共同成长！

63、当我看完这本书时，我才知道，原来家庭轶事是那么精彩。秦文君用她那诙谐幽默的语言，通过描写这对兄妹生活、学习中经历的酸甜苦辣，折射出当代青少年的学习、生活方式，颇具时代感和青春的气息，表现出当代中学生青少年时期热爱冒险、活泼机灵的性格特征。

64、有调查显示，家长希望孩子阅读的书当中有教辅类、科普类、名家名作类等，这些类型更倾向于知识学习有教育意义内容的，但孩子更愿意阅读的却是童话故事、动漫卡通、益智游戏之类的一些轻松有趣的书。绘本是应用审美的方式去叙述幼儿能够理解和想象的事件，这样的书更符合幼儿年纪特点，能够激发孩子的阅读兴趣，从而让孩子获得美妙的阅读感受，帮助他们养成良好的阅读习惯，最后爱上阅读。

65、在阅读过程中，我提议孩子把书中的好词句划出来，让他不断地积累好词好句，让我感触最深的是贵在坚持，每天陪他阅读20至30分钟就已经足够了，慢慢地孩子都已经成为习惯了。现在，我意识到和孩子一起读书不光是孩子自已吸取了知识，我也在不断地吸取知识，还培育了母子之间的感情，也是我们大人最好的放松方法之一。

66、俗话说“言传不如身教”，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要给孩子树立良好的榜样，只要自己一有时间就读书、看报，慢慢地，孩子就在潜移默化中被你感染，自然而然就知道读书了。因此，奉劝所有忙于工作的家长们，每天抽出一点时间，哪怕是十几分钟也好，跟孩子们一起读书，一起讨论，让孩子融入到一个喜欢读书，好读书的环境里。

67、孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书；这样会在不知不觉间增加孩子的知识。

68、很荣幸能读到易老师和水一的作品，让我和孩子都受益匪浅，在以后每一个可以陪伴她的日子里，我一定会陪伴她读更多的好书。

69、总之，阅读是一种能给幼儿带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，因此作为家长的我们培养孩子阅读习惯越早越好，赶紧行动吧！

70、周末我与女儿一起阅读了《夏洛的网》这本书。书中讲的是蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友爱故事，其中蕴含着深厚的哲理，是一本写给孩子，也写给大人的童话故事书。

71、　　忙碌的生活让我已想不起上次认真的静下心来读一本书是什么时候了，亲子阅读它不仅为我和孩子建立起沟通的桥梁，也见证了我们一起学习一起成长的路程。

72、人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。

73、女儿对小豆豆在“巴学园”的学习经历十分感兴趣，因为在那里原先在一般人眼里显得“怪怪”的小豆豆逐渐转变成了大家都能理解的好孩子。而这一切都要归功于小林校长深深的爱，女儿对此也深有感触。他能静静地听小豆豆讲四个小时的话，把教室安排在改装后的电车里，把午饭称为“海的味道，山的味道”，上课能够从自己喜爱的科目开始，这一切的一切的确十分适合孩子的健康成长。

74、在与小孩阅读时，选择合适的读物与阅读的方式非常重要。小孩的心灵是纯净的，你给他什么样的材料，他就会画出什么样的画作。所以在阅读中注意合理选定读物，引导小孩正确阅读就显得非常重要了。我们发现，昊昊对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。在阅读的时候，我们一般没有固定的目标或要求，根据小孩的兴趣及精力去引导，让小孩有充足的思维空间。阅读中让小孩牵着走，不是我们牵着小孩的思维向预定的目标前进了。

75、故事讲述了一位老渔夫在大海里捕到了一条神奇的会开口说话的金鱼，金鱼还答应帮渔夫实现任何愿望。

76、为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。

77、首先，进行亲子阅读很有必要。言教不如身教，培养孩子的阅读习惯，身教的魅力不可低估的。孩子与家长朝夕相处，家长就必须以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长的我们应和孩子一起读书，共同成长。

78、第参加此次21天亲子阅读活动，我们家陈泓宇的语言组织能力、语言表达能力有了很大的提升。每个小朋友的小脑袋都装满了十万个为什么，在陪陈泓宇阅读的时候，陈泓宇总是有问不完的问题。他在问问题的背后，实际上也是在练习自己的语言组织能力和语言表达能力。另外，每次在阅读之后，我都要求陈泓宇现场讲一下自己刚刚阅读到的故事内容，陈泓宇转溜着自己的小眼睛，将故事内容用自己的语言讲一遍。陈泓宇在自己讲故事的过程中得到了锻炼，故事说得越来越好，越来越流畅，他的语言组织能力和语言表达能力得到了很好的锻炼。

79、读完这本书后，透过和女儿的交谈，我们感受到了她对“巴学园”的神往，这也让我们反思了对女儿的教育，值得庆幸的是女儿在实验小学学习的三年多时间里，我们时时能感受到学校教学改革的步伐，素质教育的展开、新课程的推进、孩子人文素养的提高等。学校开展了各种有益于孩子健康成长的活动。如艺术节、阅读节、英语节、体育节等等，既激发了孩子的学习兴趣，又提高了孩子的综合素养。遇到的各个老师也十分敬业，个性是此刻的班主任殷樱老师，深受小朋友爱戴，工作中很有创新。

80、学校安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续去持与配合老师的教育工作，积极参加学校举粉的亲子活动！

81、    书的内容很简单，却又充满童真童趣，孩子有收获，做为妈妈的我也有收获，不仅重温了儿时的天真美好，更是多了文章开头对孩子教育上的一些感悟。我想，老师给我们布置这个作业，目的并不是要检查我们对书中内容的理解，而是要让我们通过这个活动，感受到陪伴带来的亲子间感情的升华及孩子对阅读兴趣日渐浓厚所带给我们的欣慰吧！感谢他们的良苦用心！！！！

82、亲子共读的意义在于“陪读”的过程。父母想要提高孩子对阅读的兴趣,首先要给孩子提供有具体意义、形象生动的阅读材料,以图画读物为主,从兴趣入手,培养孩子的阅读习惯。

83、注意阅读的互动性，宽以待娃。在亲子阅读过程中，我们常常被孩子的提问打断，这时我们要停下来耐心地回答孩子的问题，或反问孩子一些简单的问题，启发她们主动思考，引导孩子说出自己的想法。家长要不厌其烦的对待孩子，我们一定要保护好孩子的阅读兴趣，给孩子提供一个自由的阅读环境。

84、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。

85、孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，爱阅读可以培养孩子良好的学习习惯。通过和孩子一起读书的时光，也可以增强我们彼此之前的亲子感情。

86、我再问：“郑板桥放着好好的官不当，却选择辞官过清贫日子，你觉得值得吗？”孩子说：“古代的昏君才会喜欢拍马屁的小人，就像秦二世喜欢赵高，唐明皇喜欢杨国忠一样，既然皇帝并不喜欢郑板桥，那他也没必要做官了。”