关于宽容的名人名言和事例

1、 小组讨论：故事里的人物是怎样做到宽容的？宽容的好处是什么？(关于宽容的名人名言和事例)。

2、明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。

3、于是，在一个盛大的宴会上，一位贵族向他发难道：“哥伦布先生，我们谁都知道，美洲就在那儿，你不过是凑巧先上去了呗！如果是我们去也会发现的。”

4、又有一次，女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，好似刻意为她在衣裙上栽种了一季残缺的九重葛。

5、人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。——弘一大师

6、小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”

7、现在正好国家非常语文教育，国学热，作为教师也要正确看待这个现象，传统文化要取其精华去其糟粕，而不是一味跟风学习职业自豪。

8、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——(明)吴承恩《西游记》

9、太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。——(秦)李斯《谏逐客书》

10、三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众 人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

11、友谊!世界上有多少人在说这个字的时候指的是茶余酒后愉快的谈话和相互间对弱点的宽容!可是这跟友谊有什么关系呢?——法捷耶夫《青年近卫军》

12、勇气是一种素质，有了勇气，一切事情都好办了。———巴里

13、教育的目的在于使人能够继续教育自己。—杜威

14、高考那年，我考了200分，而妈妈朋友的孩子考了680分，那个孩子去了重点大学，而我只能去打工。

15、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法。卢梭

16、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。——这就是宽怒。——马克吐温

17、第二种：店主认为两个商品都赚钱了，赚钱指数为当然心理倾向第二种了。

18、宽容就是不计较，事情过了就算了。每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。即使是背叛，也并非不可容忍。能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。

19、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——普希金

20、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎

21、　　明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。

22、教师：制作课件、进行问卷调查、搜集有关宽容的故事等。

23、正义之神,宽容是我们最完美的所作所为 —— 华兹华斯

24、父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围栏将永远不能恢复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”

25、陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。——(法国)维克多·雨果

26、课前布置学生阅读并搜集有关宽容的名人小故事，老师分别挑选了古今中外各具代表性的名人故事进行展示交流，它们是：负荆请罪、仁义胡同、周总理理发、林肯总统对待政敌。

27、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国。巴斯克里

28、有忍，其乃有济；有容，德乃大。——《尚书·周书·君陈》

29、第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”

30、宽容中包含着人生的大道至理，没有宽容的生活，如在刀锋上行走。孩子，如果美德可以选择，请先把宽容挑选出来吧！——富兰克林

31、孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。

32、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法·卢梭

33、神宗看了王安石的信，思之再觉得很有道理，便下旨将苏东坡放了，贬到一个偏僻的地方去做小官。因为这信，才使得苏东坡保住了性命。

34、当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。

35、以大度兼容，则万物兼济。——──《宋朝事实类苑·祖宗圣训》

36、宽恕而不忘却，就像把斧头埋在土里，而斧柄还露在外面。——巴斯克里

37、每种首创事业的成功，最要紧的还是所有当事人的基本训练。———马明·西比利亚克

38、乙去买烟，烟29元，他也没火柴，跟店员说：“便宜一毛吧。”最后，他用这一毛买了一盒火柴。

39、他的亲戚说：“你犯了局限思考的错误了。你在路上走，许多人也在路上走，你打着灯笼，别人可以看到你，就不会把你撞到了。”

40、善良的感情和情感的修养是人道精神的中心。——苏霍姆林斯基

41、宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。——爱因斯坦

42、恶人胆大，小人气大，君子量大。——中国谚语

43、历史多么无情而又有情，不遗忘每一个对历史的贡献，也不宽容每一个对历史的障碍。——范文澜《范文澜历史论文选集·戊戌变法的历史意义》

44、人格成熟的重要标志：宽容忍让和善。——戴尔·卡耐基

45、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联。苏霍姆林斯基

46、我之所以躲避廉将军，是先男家之急而后私仇啊！”这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门请罪。说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。

47、宽怀大度一些，机会便多了，世界也大了;偏狭小气，机会便少了，世界也小了。

48、说“我能原谅，但我忘不了”，是“我不能原谅”的另种说法。——比彻

49、教师小结：对于他人的无心之失，如果我们都能够像刚才说的那样如人之心、换位思考，(指板书)人与人之间的关系一定会更加和谐，生活也会更加美好！ 

50、宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。——汪国真《宽容与刻薄》

51、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄·普希金

52、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

53、　　蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

54、关于宽容，想必大家有不胜枚举的事例和名人名言阐述它，但是，问能有几人能像南非前总统纳尔逊·曼德拉那样洒脱的姿态和宽广的胸襟？这就是为什么把纳尔逊·曼德拉总统的照片放在文章的开头。

55、宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。——周向潮

56、但丁：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”

57、蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

58、宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。——苏霍姆林斯基

59、爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之.——《孟子·离娄下》

60、当天晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药：

61、王安石和苏东坡二人，因为立场不同，而产生了矛盾。后来有嫉恨苏东坡的人抓住他写诗讥讽朝廷和新法的事向宋神宗奏了他一本，宋神宗十分震怒，投入御史台大狱。

62、(设计意图)“践行宽容”这个环节的活动设计承接了上一个活动“感知宽容”，在逻辑思维上层层深入，在实际行动中处处引导，帮助学生完成从知道宽容到践行宽容的转变，真正做到“知行合一”

63、 接力赛，小组一位同学因胖导致小组成绩落后。

64、“是的，你们想想:当时袁绍的力量多么强大，连我都感到不能自保，何况大家呢?这些跟着我打仗的人谁没有家庭儿女，谁在绝望时也会找出路的，所以不要追问了。”

65、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

66、以温柔、宽厚之心待人，让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是最重要的事吧。——日松下幸之助

67、万万想不到，女儿居然说道：“没事，回家洗洗就干净了。你去做事吧，真的，没关系的，不必放在心上。”

68、专业术语：正确认识自己和职业，做好角色的转化，符合新课改的要求，自身要追求不断地进步，从职业荣誉和成就中克服倦怠。