咏雪的名句积累

1、刘义庆(403—444),南朝宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖(Yǎn)州刺史。爱好文学,常招纳文士集于门下。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

2、②儿女(子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女)

3、——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维：《观猎》不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

4、晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

5、反复朗读，感悟课文内容，积累文言字词，背诵课文。(咏雪的名句积累)。

6、生：《秋天的怀念》《荷叶母亲》《散文诗两首》《金色花》《咏雪》《陈太丘与友期行》(课件出示篇目名称)

7、近闻。《菩萨蛮·银河宛转三千曲》周邦彦·宋银河宛转三千曲。

8、(16)蒋凡.世说新语英雄谱(M).北京:中国人民大学出版社,2008:3

9、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。

10、第321期(坊员专栏)三个故事引发的教育思考

11、(21)蒋凡.世说新语的读法(M).北京:中国人民大学出版社,2008:79-

12、黄昏门外六花飞，困倚胡床醉不知。——楼钥《谢林景思和韵》

13、这篇文章的导读部分说道：《世说新语》中记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事，感受古代儿童的聪颖机智。我想，课文读到这里，我们已经感受到了这一点。那么请大家结合文章的语句，想一想，为什么？

14、不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》

15、《卜算子·雪月最相宜》张孝祥·宋雪月最相宜，梅雪都清绝。去岁江南见雪时，月底梅花发。

16、⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。

17、过程与方法：①、通过朗读，培养文言语感，学会在朗读中质疑、思辨。

18、①                      

19、此处要联系历史文化语境和言语情境，品析关键句。

20、除了厚实记忆之外(侧重实词)，更惬意的方法还有去课外阅读，去广泛涉猎(兼顾虚词的积累)。“积土成山”“积水成渊”。知识积累是能力提高的基础，有计划地进行积累，不仅可以丰富学生的古汉语的语言材料和知识，使之形成系统，而且也能转化为能力，提高文言文阅读水平。我们要求每位学生都准备一个笔记本，建立“文言知识库”，有计划、有重点、有针对性地进行整理。如每册课本后的“常用实词表”和单元知识短文里要求掌握的实词、虚词，人人必须整理，但对每课词语的整理积累不能局限于该篇，要回顾、翻查从前学过的意义和用法，并随着新课的学习去丰富，即做到纵向积累和横向积累相结合。此外，进行积累不是机械地照搬照抄，而是让学生对所学知识进行联系、归类、比较。例如在月末或者期末的复习课上，教师列出这样一系列词——之、至、致、往、如、造、诣，让学生比较异同。经过讨论，学生将这些词归为“到”的系列词，教师接着启发学生回忆、整理出其他的系列词，结果学生的积极性很高，一下子整理了不少。有：“走”系列词——步、趋、行、走、奔；“洗”系列词——沐、浴、盥、浣、涤；官吏升降系列词——除、拜、擢、拔、迁、贬、谪、黜、左迁。通过比较归类，学生提高了在文言文阅读中的词语辨析能力，让课文这个“例子”真正起到了“举一反三”的作用，体现了学会积累带来的极大益处。

21、学习依据课文分析人物形象，学习古人诚信守礼、尊重他人的美德。

22、粼粼(  ) 徘徊( ) 荫蔽( ) 匿笑(  )

23、①“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来，扔进舱里。③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起来，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一下去，冰碎。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抢着船桨，朝冰砸下去。⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里；大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰上。他凶狠地骂一句，看看手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。11“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。12湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……(选自《金奖小小说》，有删改)

24、(35)蒋凡.世说新语英雄谱(M).北京:中国人民大学出版社,2008:3另：张万起和刘尚慈译注的《世说新语译注》也对“撒盐”的注释与蒋凡一致。沈玉成先生亦赞成此观点。

25、梅花大庾岭头发，柳絮章台街里。《对雪》高骈·唐六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

26、(设计意图：正确的熟读文本，养成良好的对照注释解读文言文的习惯，掌握根据意思划分朗读节奏的方法。所有的素养形成都可以从朗读中得来。

27、也可以这样说，前两句本来是陪衬的远景，照一般理解，只要勾勒个轮廓也就可以了，不必费很大气力去精雕细刻。可是，诗人却恰好不这样处理。

28、①先举出几句咏雪的名句，再发挥我们的想象，还可以用哪些事物来比喻雪，可以仿用文中的句式：“      差可拟”“未若        ”表达。

29、课外阅读《世说新语》，搜集其他的人物故事。

30、《雪夜小饮赠梦得》白居易·唐同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天。

31、说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。

32、(18)(37) 房玄龄.晋书［M］.北京:中华书局,1974:20

33、示例：“谢太傅寒雪日内集”通过强调“內集”的意思，让学生学会正确的节奏划分“谢太傅|寒雪日|内集”。  

34、师：这组太棒了，都是语文学霸呀！你们请坐，来《陈太丘与友期行》哪一组选了？好的，你们组。

35、《三部乐·浮玉飞琼》周邦彦·宋浮玉飞琼，向邃馆静轩，倍增清绝。夜窗垂练，何用交光明月。

36、(3分)C(解析)诗人笔下的山岛草木是实景，不是想象的，故C项中的“借想象中的山岛草木”表述有误。(3分)示例：在这水波荡漾的海上，最先映入眼帘的是那突耸立的山岛，它们点缀在广阔的海面上，使大海显得神奇壮观。(意思对即可)(3分)“涌”；“涌”字写出了沧海惊心动魄的声势，表现了诗人对沧海的惊叹和赞美。(意思对即可)(3分)运用夸张的手法，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

37、不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》

38、综合计学习。(共7分)(1)“慢生活”绝非一种你放的生活态度，而是一种谨慎用心的生活方式。如果我们用慢镜头播放生活，就会发现其中更多的美好。请根据你对“慢生活”的理解补写下面的对联。(3分)上联：缓半拍，风轻云淡下联:(2)最近，上海某校举办了“孝敬文化节”。在盛大的仪式上，800多名学生在父母面前下拜磕头，在父母的头上拔下一根白发，用作留念。对这种做法说纷纭，你怎么看？并请说明理由。(40字左右)(4分)阅读理解(共40分)

39、“至于中学生是否需要学习文言”这一命题，吕叔湘先生有这样一段论述：“我认为至少有一部分学生是有这种需要的，那就是准备进一步学习文、史、哲专业的。……不但中学里需要教文言，而且还需要大大加强，同时还得改进教学方法，着重基本训练，例如系统地学习古字和古义，练习断句，等等”。

40、(22)张万起刘尚慈.世说新语译注(M).北京:中华书局,2014:20(23)龚斌.世说新语校释(J).上海:上海古籍出版社,2011(前言):

41、相关论文推荐：《＜世说新语＞中的谢道韫形象特征》(曹楚悦《文学教育》2018年02期)等。

42、目前，第一至七区，第十区和语文永康区已满员。第八区民族区群号：308134406(非民族区教师勿加)，第9区群号：2813962欢迎各位老师加入QQ群。

43、明确：陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。

44、   　兄女：柳絮因风起(神似)           

45、——对不讲诚信，不讲礼貌的鄙视；也反映了他得理不饶人、年少气盛的性格特点。 

46、(1)子侄辈的年轻一代 (2)不久，一会儿 (3)趁、乘    (4)担任 

47、《上林春令/一落索》毛滂·宋蝴蝶初翻帘绣。万玉女、齐回舞袖。

48、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)

49、小结：聪明往往藏在生活景物里，智慧也许就躲在你细心发现的眼睛里。但他们必然是和谐高雅家风中成长起来的一对孪生兄弟。

50、万径：虚指，指千万条路。人踪灭：没有人的踪影。

51、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》

52、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

53、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？