一年级小学生劳动感言

1、看着经过自己双手整理好的阳台，我露出了开心的笑容，透过一层不染的玻璃窗，望着外面湛蓝的天空，我也相信，寒冷的冬天终将过去，让我们一起静待春暖花开的日子！

2、心理健康马瑞芸老师，为一年级的小学生们进行了“我自信我快乐”成长足迹心理健康课，教小学生们消除紧张好方法，引导聪明的小宝贝们在未来的小学生活中挑战自我、快乐学习。

3、劳动的乐趣无穷无尽，比如说你劳动为人做出了贡献，心情就像春天开放的花儿一样灿烂。当你用劳动做好一件事受到了别人的赞赏。心里一定比蜜还甜。这时你就能体会到劳动的乐趣。(一年级小学生劳动感言)。

4、有些小能手开心地整理自己的小书柜，认真排序，一本本书在小管家们的小手中变得更加井然有序了！

5、今天我就体验到了这种快乐。妈妈让我用吸尘器吸一下家里所有的地面，家里的吸尘器是老式的，需要插着电源，拖着长长的线，拿着“大象鼻子”，在地面上来回地吸尘。我模仿着妈妈干活的样子，搬搬抬抬地把家里里里外外、角角落落吸了个遍，累得手脚酸疼、满头大汗。但看着一尘不染的地面，我心里充满了成就感，早把劳累的感觉抛到了九霄云外。劳动是件光荣的事情，它帮助我掌握更多的生活技能；在劳动的过程中遇到困难，我会尝试着自己解决，它让我的学习能力得以增强。

6、从中我领悟出了一个道理：做任何事都不能马马乎乎,要认真对待每一件事,才能把事情做得更好!

7、总结全文，拓展延伸总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。

8、安全干事马建兴老师，对小学生们进行了安全专题教育，营造“人人关心校园安全”的浓厚氛围，小学生们纷纷诵读起了安全教育“儿歌”---上下楼梯有秩序，不滑栏杆不拥挤；不跑不跳不打闹，人人都要做得好……

9、诚交友，谈收获(《找朋友》的音乐停止)师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。同学们快速数出自己的交友卡。师：恭喜王博同学成功交到4位好友，获得今天“最佳人气”奖。师：你想对你的朋友说些什么？生：谢谢朋友们对我的信任和鼓励，今后我会更加努力，积累更多的优点，成为大家心目中最棒的朋友！师：感谢王博同学精彩的获奖感言，相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时，祝贺所有交到了好朋友的同学。师小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？设计意图：本环节的设计目的是通过活动，让学生能够在日常生活中主动认识新朋友，体验和朋友一起玩的快乐，体验到朋友之间的团结、友爱、合作。教师在“动”的活动之后，又设计了“静”的活动，让学生说一说获奖感言，引导学生交流，说清观点，在交流中发展口语交际能力。一课一延伸，让学生找到兴趣所在，这也是教师今后努力的方向。

10、在孩子成长中很多家长会存在“孩子不会做”“孩子做不好”“舍不得孩子做”等对于做家务的错误认识。其实锻炼做家务可以让孩子得到很多乐趣。简单的家务活，无非就是扫地、洗碗等，小小年纪的孩子从这些简单的家务活学起。我们可以尝试着去放手，让他们有更多的机会去学习，去锻炼，全面发展。长期坚持，我相信孩子们一定可以成为品学兼优好少年！

11、我家的洗衣机是一台银色的长方体，在洗衣机的左上方拉开有一个小抽屉，是装洗衣液和柔顺剂用的。正上方有一个圆形旋转按钮，转动按钮可以选择各种不同功的洗衣模式，有快洗、强力洗、羊毛、棉麻等不同洗衣模式。洗衣机的右上方是一排智能选择开关，有电源、预约、转速、温度、启动、暂停等功能。洗衣机中间的有一个“大嘴巴”，那是放脏衣服的洗衣口。

12、接下来，我主动请求爸爸带我去买菜。一进菜场，我就好奇的问爸爸：“这里怎么有这么的人呢?”当我听到爸爸说：“这个时候是买菜的高潮时候。”似乎我明白了什么。当看到了那么多新鲜的蔬菜，我有点眼花缭乱，不知所措。

13、劳动是光荣的崇高的神圣的，是创造文明的一个伟大写照。

14、观察图画，引入诗句教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”)教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。引导学生发现画上有题字或诗句。教师导言：仔细看，画上题了哪些字？预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。学生读诗。教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。哪些字不认识？请用铅笔标出来。设计意图：由看画引入读诗，激发兴趣，培养学生的观察能力。引导学生发现图中有诗，诗中有画。在读诗看画中认识事物和生字，把读诗、学字引入活动情境中，引发学生探究学习的兴致。

15、无论科技发展多么的进步，劳动依然是快乐之源和幸福之本

16、泡：将拖地容器灌水，将拖把浸泡水里，清洗干净，甩干。

17、吃完饭，我卷起袖子，右手拿着抹布，左手拿着碗，用抹布使劲地转着擦，一会儿，碗变得干干净净的，能照出个人影儿来了。在学习这项小家务之前，我一直觉得洗碗很简单，通过学习才知道，原来平时看起来很容易的事情，自己做起来却那么困难。那些碗又油又滑，有几次，还差点把它们摔碎了呢！

18、作为新时代的小学生，长宁实验小学“小脚丫”们牢记习爷爷的教导，积极培养主动劳动、坚持劳动的良好习惯，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，弘扬劳动光荣、创造伟大的时代新风尚。“五一”劳动节期间，“小脚丫”们响应大队部的号召，化身家政劳动小达人、园艺劳动小能手、美食烹饪小厨神……纷纷投入到“我以劳动庆‘五一’”的活动中，和爸爸妈妈一起参加家务劳动。

19、 班主任贾艾君老师首先进行了自我介绍，随后每个学生依次进行了自我介绍并发自肺腑的感言：“我一定做个最棒的小学生”！

20、虽然自己做的牛排不如在外面餐厅吃到的那么美味，但是对于我来说更有成就感。累并快乐着，在劳动中体会到与学习、玩耍不同的快乐则更有意义。同时我也感觉到了，做大人是很不容易的，我渐渐长大了，要学会体谅父母，以后要多帮父母分担一些家务。

21、小帮手们在吃完饭后会主动帮爸爸妈妈收拾并清理餐桌，一小块儿抹布，就能让桌子变得洁白如新

22、我从这次劳动中体会到，我们生活在城市里的孩子也要多参加劳动，这样既可以锻炼我们的大脑，又可以锻炼我们的双手，还可以锻炼我们的身体，最重要的是:亲身体会到劳动的辛苦和伟大。一举多得呀!古人云:"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"我们不仅要参加劳动，还要尊重他人的劳动成果。

23、结合图画、韵文，学习生字学习韵文，识记“大”“小”。过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。(板书：上、下；多、少)(学生通过观察进行汇报)预设：它们都是反义词。同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？(学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。)学习韵文。引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！(1)老师范读，同学认真听准字音。(2)学生自由读。(教师巡视，指导个别学生)(3)这个小韵文里第三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)(5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)用“大”“小”练习说一句话。如：爸爸的手大，我的手小。飞机大，汽车小。指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。学习“多”“少”。(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？(加一加、记笔画等)用“多”“少”练习说一句话。如：我的铅笔多，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。像这样的反义词你还知道哪些？(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生汇报拓展)设计意图：《语文课程标准》中指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。

24、◆三1李雨家：在这次劳动技能比赛中，我有幸获得了第一名。在此我要感谢妈妈，是她从小教会我自己的事自己做，家里的事帮着做；更要感谢学校开展了这次有意义的家务比赛活动，通过这次比赛，我深深地体会到了劳动的艰辛，感受到了劳动的快乐，同时也懂得了要尊重他人的劳动成果。同学们，让我们都来成为一名勤劳的家务小能手，去帮助家人分担一些力所能及的家务事吧！

25、袜子是洗干净了，可是把我累的满头大汗，手也有点疼。 我想妈妈每天给我做饭、洗衣服、辅导功课所做的一切多辛苦呀!可她却从没喊过累，我还以为做家务很简单，通过这次洗袜子这件小事，我才真正体会到妈妈的艰辛与不容易，我以后要自己的事情自己做，多帮妈妈分担家务，做一个乖巧懂事的好孩子。更重要的是我要好好学习回报妈妈的养育之恩。

26、寒假的几天里，外婆因为手疼干不了家务活。周日，我决定和妈妈一起帮外婆剥毛豆。

27、理解字义我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等。生齐读并给“鲜”字组词。设计意图：课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字，展示了汉字的有趣。鼓励学生自主识字，有利培养学生的探究能力和创新能力。我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：男人在田里出力；休：人要变成“亻”人靠在树下休息。林：捺要变成丶会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？出示：鲜、尖、从，自由选择来说。师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出行时，都有很多随从。看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。你能给“众”也编个字谜吗？用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。［设计意图］展示课件，游戏识字，极大地激发了小学生识字的情趣，使字义的理解变得形象有趣，具有极大的亲和力，使学生如沐春风，如浴春雨。

28、实践操作，有序表达教师引言：小书包是我们的好朋友，书包里的学习用品是我们的好宝贝。你们会使用这些宝贝吗？说一说怎样削铅笔。引导学生用上节课学过的“先……接着……然后……最后……”的句式来说话。小组合作说一说怎样在桌面上摆放学习用品。引导学生用方位词。我把(　　　)放在(　　　)的(　　　)边。汇报展示摆放的结果。设计意图：创造情境可以帮助学生进行口语表达的训练。帮助学生树立想说、能说、抢着说的意识，促使学生成为真正的学习的主人、语言文字的使用者。