感恩的心手语视频原版教学

1、　　利用直观现代化多媒体教学，优化了教学结果。

2、思考：乐曲通过对红旗的赞颂，抒发了作者什么样的思想情感？

3、 与老师一起评出最有特色的歌词，并将歌词填入“沃尔塔瓦河”主题旋律。

4、通过几首著名戏曲选段，了解欣赏我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。

5、我的脆弱：右手掌由下放到左肩，再换左手，两手交叉至胸前

6、交响曲：一种用奏鸣套曲形式写成的大型管弦乐体裁，形成于欧洲18世纪的古典乐派时期。17~18世纪，在意大利歌剧序曲基础上，演变为快、慢、快三个独立的乐章，而后加入一首小步舞曲，形成了由四个乐章构成的典型的古典交响乐样式。

7、通过欣赏、影片片断、或在初步聆听《夜沉沉》、《春江花月夜》的曲调，在了解整个乐曲面貌的基础上，请学生分别聆听不同风格的演唱、体验情绪上的差别，感受不同民歌的风格特征。引出民歌体裁中劳动号子的音乐特征和特点。在此基础上还可以进一步选用其他一些有鲜明特征的小调、山歌、号子的民歌进行聆听比较，抓住民歌三种体裁的　风格特征和音乐结构特点。

8、的种类繁多，分布很广。可以分为一般山歌、田秧山歌、放牧山歌。

9、D：打是形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化。

10、结合相关的音乐和历史知识，以20世纪二三十年代、抗日战争、解放战争三个时期为范围，选择你认为能反映时代特征的作品(6——8个)，设计一张音乐会节目单，主题自拟。

11、1聆听音乐:让学生回忆乐曲的旋律是根据哪首儿歌改编的?

12、教师弹奏第一声部旋律，学生听琴视谱唱旋律，随时纠错。

13、开始对音乐鉴赏产生兴趣，懂得大自然也有生命。作为地球公民应“珍爱生命，保护大自然”。

14、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

15、京胡曲，乐曲以昆曲《思凡下山》折中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，

16、早在16世纪，某些欧洲国家就已经有了国歌性质的颂歌或进行曲，但“国歌”的名称则是到19世纪才出现的。

17、《保卫黄河》全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

18、１、根据你的了解，请用直线把民族乐派的创作特征与音乐作品对应起来：

19、海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称"终乐章"，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。

20、了解民歌的基本知识，能感受民歌鲜明的民族特点和地方风格，并作出简单的表述；

21、2011年春晚歌曲《天蓝蓝》，宋祖英演唱，后面的伴舞是贵州省黔东南侗族大歌队，负责伴舞和整首歌的合唱部分。64名来自黔东南的演员带着“侗族大歌元素”为宋祖英伴唱，那山泉般的歌声飘进了观众的心田，再次展示了原生态黔东南无穷的魅力。黔东南侗族大歌队是国内外有名的演出团队，曾多次出国演出，被人们誉为天籁之音。

22、(背景介绍)了解作品的创作背景(自学阅读)

23、(3)森林狩猎——音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现。(圆号、小号来表现狩猎的号角声，大调色彩、八六拍的节奏)

24、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

25、A:观看图片，根据服装、扮相回答有关各行当的问题

26、思考：乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？(单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉)

27、感受、认识音乐表现手段在作品中所起的作用。

28、A、《江姐》B、《茶花女》C、《小二黑结婚》D、《图兰朵》

29、简单了解民族乐派音乐大师鲍罗丁，柯达伊及其代表作。

30、教师小结：这首优美的歌曲把我们带到了美丽的大草原，对比而言合唱更加丰富地表达了歌曲的情感，给了我们更多联想的空间。合唱中浑厚的男声仿佛初生的太阳和那一望无际的大草原；

31、从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱，我们再来看看这首歌曲的特点，它属于“劳动号子”，是一领众和的演唱形式，也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气，起到齐心协力、统一动作的关键作用。(教学心得)

32、在评论作品中，学会理性思考：“时代主题对音乐的题材与创作方式的影响”、“音乐在时代变迁中所起的作用”。

33、(3)一开始有个0是什么意思,该怎么唱,(弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出)。

34、者的爱国之情吗,请把你的真实感受告诉大家。

35、在进入我们今天的主题之前先请大家观看一段黑人表演的视频片段。

36、聆听作品，谈谈山歌主题如何在音乐中发展这样的方式对于表达音乐内涵有怎样的帮助？

37、教法：这节课在教法的选者上，我始终本着“以学生为主体”的原者，根据实际情况采用引导、分析、提问、讨论等方法。力争让学生能够以积极的态度去感受和体验来自不同国家、不同地区的音乐风情，并锻炼学生们合作、探究学习的能力。

38、(背景搜寻)刘沅的《土楼回响》创作于2000年，首演是在当年于福建龙岩召开的世界客属恳亲大会上，在龙岩的客家祖地，由郑小英指挥。这是我国第一部以客家史诗为内容的交响曲。原本在中原繁衍的客家先民们因逃避战乱辗转南迁，辛勤拓荒，重建家园。作品中表现了客家人的坚强意志和崇文重教、尊祖念根的民俗风情，唤起了来自全世界的三千名炎黄子孙客属代表们的强烈共鸣。同年，《土楼回响》获得了首届中国音乐“金钟奖”金奖。

39、过作品欣赏，你能跨越时空感受到多瑙河的美丽吗,你听到了流淌在音符之间作

40、各地的人们常常以自己的方式，借助它来认识自然、传授知识、以花比兴，借花喻人。在中国民歌中，“花”是一个最普遍的主题，其用法大约有三种：一种是以花喻人，借花表达情爱，如＿＿＿＿＿和“花儿”令曲＿＿＿＿＿；一种是歌颂大自然，传授自然知识，如各地的一些＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；另有一种是借花起兴，以花为歌唱的媒介，而花本身无特定的含义。如山西北部的“开花调”和江苏民歌＿＿＿＿＿等等。

41、欣赏曲目：《音乐之声》、《孤独的牧羊人》等。感受作品的特点。

42、师:那我们一起来欣赏一下歌曲《七子之歌——澳门》，师:你们知道这首歌曲的名字吗,生:知道。

43、五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪。当我们听到这令人激动的旋律时，就会禁不住地怀念起那些令人难忘的岁月和记录那些令人难忘岁月的歌曲。(揭题?难忘岁月•难忘旋律)

44、们能够发现戏曲的“美”，了解戏曲的“魂”！

45、(作曲家)斯特拉文斯基(1882－1971)美籍俄国作曲家、指挥家，西方现代主义音乐的重要代表人物，其著名的芭蕾舞音乐享有世界声誉。他的创作既有鲜明的俄罗斯风格，也有强烈的原始表现主义色彩。是20世纪杰出的音乐家之其创作体裁广泛，音乐风格可分为俄罗斯风格、新古典主义音乐和序列注意音乐三个阶段。不断转换创作风格，不钝超越自己，这正是斯特拉文斯基的特点。他的创作历程如同一部现代音乐史。主要代表作有早期三部芭蕾舞剧音乐《火鸟》、《彼得鲁什卡》、《春之祭》。其他重要作品还有舞剧《婚礼》、《阿波罗》、《竞赛》，歌剧《俄狄普斯王》、《浪子的历程》、《普西芬尼》、《诗篇交响曲》、《三乐章交响曲》等。

46、阳光下，那句温暖的手语，竟似触摸到了我心的最深处，我的心，忽然花开，姹紫嫣红……

47、交响诗：又称交响音诗。它是一种由管弦乐队演奏的单乐章标题性交响音乐，为19世纪匈牙利音乐家李斯特首次提出。交响诗在形式上不拘一格，常以戏剧、诗歌、绘画、历史传说为题材，以一个或若干个主题为主发展变化，并贯穿标题性、情节性等内容线索，从不同角度共同激发人类的思想感情，是一种带有综合性特点的音乐体裁。

48、教师小结：近年来的合唱表演，特别是少年儿童的合唱表演中荣辱了许多新的表现手段：像肢体语言、随歌曲变化的队形、小道具的使用等等。恰当的表现手段对歌曲的情绪起到了很好的渲染作用，例如：在童声合唱《让世界充满爱》中运用手语。(教师演唱并表演手语。)

49、通过本单元学习，请就音乐与时代的关系，写下你的理解和体会。