用慷慨造句

1、比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。

2、［注］成语释义来自《成语大辞典(最新修订版·双色本)》·商务印书馆

3、苏轼坐上摇摇竹筏，看滚滚河浪;挟一壶浊酒，听雨打荷声。仰望茫茫宇宙，心容万物、海纳百川;临萧萧江风，心胸开阔、豪气荡肠。以江为琴，以水作弦，我为弹奏一曲豪放之歌，慷慨激昂、荡气回肠;放开歌喉，我为你大声歌唱，唱你的诗，豪气涛涛。大江东去浪淘尽，千古风流人物你豪放如一沟东流的江水;桂悼兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮于怀，望美人兮天一方，你快活得如水中游走的鱼群;西北望，射天狼豪放又不失爱国情怀，你不愧是一代豪放的鼻祖。成长，像一首波澜壮阔的革命歌曲慷慨激昂壮志凌云像一幅有着神秘幻象的画卷令人向往而又忐忑像一部情节起伏的小说爱恨情仇个性鲜明像一场永不谢幕的魔术变换着不一样的成果啊，成长，成长，一首用生命，用时间，用心情书写的诗篇有了起笔，没有完结不同的我们在一直书写成长接力棒，永握手中！惟有普通、平凡、琐碎的情感，才使我们普通人感到亲切踏实，才具有持久长远的生命力。引人入胜，瑰丽奇异，慷慨激昂，缠绵悱恻，当然也会使我们感动，但是这种感动不大会持久，我们最终还是得过一种平平淡淡、经久耐磨的生活。

4、结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；

5、阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读训练，总的来说要注意：

6、⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

7、审清题意。包括审对象(写人？写事？写活动？写物？)；审范围(时间、地点、数量、人称等范围)；审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。

8、  作为组内公开课，其实我觉得并没有上好。虽然我备课是打算营造整个课堂应该是生生互动的场面的，但是上完后感觉只是流程清晰，学生并没有充分感受到地球的美丽和破碎。来听课的杨校长和周主任安慰我：可能是接新班，我不熟悉孩子。

9、　　渺小：______________________________________________________________(用慷慨造句)。

10、3)就站在那薄如纸的冰河上,舞得慷慨淋漓,舞得惊心动魄!凤菲以右足为轴,轻舒长袖,娇躯随之旋转,愈转愈快。

11、可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。

12、他们千里奔随,出生入死,慷慨赴难,亮节高风。

13、”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一 步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。

14、我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去。

15、我读诗歌不是出于个人选择，但当时多了点儿自信。读莎士比亚和马洛很多遍，这本来就是教育。让我摒弃了以前的观念，即诗歌就是要慷慨激昂。沙氏让我了解到，写显而易见的美最朴素的诗句充满了力量。----维苏奈保尔《作家看人》

16、和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。和蔼：态度温和，容易接近

17、作业：联系习作六：学写倡议书，列列提纲，围绕结论提出观点。

18、缩句：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

19、读第1自然段，边读边想象，说说你想到了什么画面？

20、⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别)；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。

21、有时老师很严厉,有时老师很和蔼,有时老师像自己的妈妈。

22、教习在上面慷慨激昂地说着，下面赤研弘就打起了呼噜，吴宁边对于这些贵族子弟来说，意味着肥美的羊肉、香酥的乳酪、锃亮的弯刀和身材高挑的少女。他们对这个遥远的地方难说有什么仇恨，他们已经习惯了吴宁边的美丽少女，习惯了她们用亮银小刀切割喷香的羊肉和山鸡，他们会用狼吞虎咽狠狠征讨这个远得碰不到的地方。----八月槎《山海变1指间错》

23、友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的?死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。薄伽丘

24、人文精神是女人的善行，慷慨大方是男人的德性。

25、⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。

26、他一番慷慨激昂的措辞引起了台下众人惊恐万状的摸样。

27、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个刻苦学习的同学》)；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。

28、我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：

29、要公正，因为公正维系着人类；要和善，因为慷慨暖人心窝；要宽厚，因为你周围的人跟你一样脆弱；要谦逊，因为你的傲慢伤害每一个人的自爱心。

30、那慷慨悲壮的场面，使多少围观的人流下了眼泪。

31、意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

32、慷慨：不吝啬，豪爽；解囊：解开钱袋。不吝啬地解开钱袋拿出钱来。形容豪爽大方地在经济上帮助别人。出处：茅盾《追求》三：“这几句章秋柳的悲痛的忏悔，正和她慷慨解囊料理史循的事件一样，很使曼青感动。”

33、姑娘们！我们要来点积极向上、慷慨激昂的，今天我们是学校的好学生，明天我们就是社会的好栋梁！为青春永垂不朽干杯！《致我们终将逝去的青春》

34、绿竹林是慷慨的，老人向它要手杖，船夫向它要竹篙，猎人向它要竹弓，村妇向它要竹萝，厨师向它要竹笋，孩子向它要牧笛，修桥的、挑担的……无论谁来索取，竹林都慷慨地答应，无私地给予，它毫无保留地向人们奉献着。

35、(9)把我们现在的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。

36、谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。

37、正如斯特凡科里尼在这部论述清晰、慷慨激昂的作品中指出的那样，大学---这些古时的机构，如今数量之多，地位之高，前所未有。

38、语文老师说，想让孩子提高成绩，就得重视这一点

39、秋，把我思想中不敢释放出来的忧伤，慷慨的赠送给了秋风，飞扬在这多愁善感的季节里，飞扬在这流泪的季节里。

40、获取知识的最佳途径是学习，走向成功的最好方法是奋斗

41、郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。

42、作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

43、单元复习是我们常用的复习方法之它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习。在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面：

44、不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。

45、常见题型：(1)写出汉字的笔画(或笔顺)。

46、  同样的教案，同样的老师、学生，效果却不同。这再次提醒我——教学，以生为本！

47、恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。

48、萎靡不振 (wěimǐbùzhèn)萎靡：颓丧。形容精神不振，意志消沉。

49、太阳红着脸，披着朝霞织成的锦衣，从地平线下，缓缓升起。她微笑着，把温暖和光明慷慨地赠送给普天下的人。

50、⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)

51、那慷慨悲壮的场面，使多少围观的人流下了眼泪。

52、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。

53、唯有对人慷慨大度，赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友。希尔

54、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

55、固定搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；

56、同学们，高考是苦乐人生的缩影，顽强的意志可以征服世界上任何的高峰！

57、四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

58、(3)联系上下文解释词语的意思。(或是同一个词语的不同意思)

59、我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。