教育名人名言大全

1、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

2、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

3、五行之生也，各一其性。无极之真，二五之精，妙合而凝。

4、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

5、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

6、己有能，勿自私，人所能，勿轻訾;勿谄富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新;人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰;人有短，切莫揭，人有私，切莫说。

7、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。 这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。 有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。 --赞可夫。

8、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

9、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱

10、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

11、我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

12、“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶

13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

14、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意

15、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

16、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

17、学者求学一定要务求实际，不要过早靠近名利才对。

18、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

19、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

20、“人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说

21、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

22、意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。

23、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基

24、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

25、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。(英)洛克

26、滋润养育自身一定要用诚敬，求学的目的就在于获得知识和学问。

27、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

28、“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

29、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

30、肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基

31、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——教育实践家苏霍姆林斯基

32、“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。——威廉·詹姆斯

33、我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。

34、由此言之，无所不出，无所不入，无所不可。可以说人，可以说家，可以说国，可以说天下。

35、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

36、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

37、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——思想家蔡元培

38、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

39、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

40、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基

41、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

42、人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

43、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

44、 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

45、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

46、道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

47、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

48、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

49、须是知所以为孝之道，所以侍奉当如何，温凊当如何，然后能尽孝道也。

50、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

51、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

52、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。哎默森

53、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

54、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

55、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

56、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是真理。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友谊手段对待他们是培养他们友谊的手段。——斯宾塞

57、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

58、弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

59、打电话的时候请你的微笑，对方一定感觉得到。

60、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

61、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

62、● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》● 少壮不努力，老大徒伤悲。

63、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”--美国心理学家布卢姆“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。"--布鲁纳“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”--高尔基教育的最高目标不是知识而是行动--赫斯宾塞，英国社会学家、哲学家

64、天地常久之道，天下常久之理，非知道者，孰能识之?

65、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

66、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

67、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。