昆虫记摘抄批注大全集

1、赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。

2、 速读，快速提炼昆虫的习性特点，把握主要内容。

3、该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

4、统编版语文七八九年级上下册微课视频(合集)(国家中小学课程资源)

5、蝉初次被发现是在夏至。在行人很多，有太阳光照着的道路上，有好些圆孔，与地面相平，大小约如人的手指。在这些圆孔中，蝉的蛴螬从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。因为蛴螬有一种有力的工具，能够刺透焙过的泥土与沙石。

6、一个人善于奉献，才能获得别人的感恩和回报，彰显自己在群体价值，过上想和谐美好的生活。——法布尔《昆虫记》

7、第二天早晨，我看到温暖耀眼的阳光已经落在玻璃罩上了。这些工作者们已经成群地由地下上来，急于要出去寻觅它们的食物。但是，它们一次又一次地撞在透明的“墙壁”上跌落下来，重新又上来。

8、这时的萤火虫一定十分美丽，让我想到了丑小鸭变成天鹅。

9、多么漂亮的螳螂啊！可惜它是食肉昆虫，经常给猎物“温柔一刀”。

10、在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

11、   ——《昆虫记》中有法布尔童年的影子？

12、摘抄：有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。

13、摘抄：野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。(昆虫记摘抄批注大全集)。

14、螳螂天生就有着一副娴美而且优雅的身材。不仅如此，它还拥有另外一种独特的东西，那便是生长在它的前足上的那对极具杀伤力，并且极富进攻性的冲杀防御的武器。而它的这种身材和它这对武器之间的差异，简直是太大了，太明显了，真让人难以相信，它是一种温存与残忍并存的小动物。

15、《骆驼祥子》是老舍先生的著名小说。小说描写了祥子作为普通人力车夫的一生，反映对底层劳动人民生活状况的关注和同情。同时还塑造了祥子、虎妞、小福子、刘四爷等一系列人物形象，展示了一副具有老北京风情的世态图。部编教材中与《骆驼祥子》相匹配的读书方法是：圈点与批注。

16、文艺笔调，本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露；

17、让我们一起进入第二环节：选读——美点大寻踪。

18、  通过这一节课的导读，学生发现了《昆虫记》的小世界大内容，都迫不及待地想要了解更多的昆虫。老师随机点拨，昆虫种类繁多，一张小的读书卡可以帮助我们在阅读的过程中构建自己的知识库，抓住转瞬即逝的思维火花。

19、蜂的卵总是放在蜘蛛的身上的某一部分的。蜂卵的包含头的一端，放在靠近蜘蛛最肥的地方。这对于幼虫是很好的。因为，一经孵化以后，幼虫就可以直接吃到最柔软最可口和最有营养的食物了。因此，这是一个很聪明的主意。应该说，大自然赋予了黄蜂一种相当巧妙的天性。这样的一个有经济头脑的动物，一口食物也不浪费掉。等到它完全吃光这个蜘蛛的时候，一堆蜘蛛什么也剩不下来了。这种大嚼的生活要经过八天到十天之久。

20、赏析：运用类比的手法说明石蚕的鞘的完美。第五章《蝉》

21、在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！

22、  (生：外形描写生动；采用拟人、比喻修辞手法)

23、七—九年级名著篇目+读书笔记汇总(共36篇)

24、二是不要当面批评孩子，尤其是不要当着小伙伴的面去批评他。做家长的要尽量回避孩子情绪低落或激动时去批评他。

25、镶嵌惶恐清心寡欲寿终正寝痛心疾首争风吃醋藩篱

26、为饥饿所驱、为口渴所苦、毫无疑问、与生俱来、默默无闻、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、死而后已、天衣无缝、自叹不如、洁白细致、干劲十足、豺狼虎豹、忽如其来、跋山涉水、温暖舒适、晶莹剔透、微不足道、不遗余力、破茧而出

27、池水通过小小的渠道缓缓地流入附近的田地，那儿长着几棵赤杨，我又在那儿发现了美丽的生物，那是一只甲虫，像核桃那么大，身上带着一些蓝色。

28、   按照这一要求，嘉中学子可谓兴趣满满，不用再做读书笔记，更不用再做满满几大张的摘抄，终于可以“自由灵动”地阅读啦！

29、以下是《昆虫记》已更新的部分相关读书资料，点击文字即可跳转查看：

30、 在本课的学习过程中，积极倡导读书指导法、探究教学法。学生主要采用自主学习法、合作探究法。

31、部编版语文七至九年级下册教学视频+图文讲解+知识点汇总写作手法39讲汇总

32、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总

33、赏析：运用拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“无限留恋又无可奈何”，栩栩如生，跃然纸上。

34、四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。

35、                     ——八班 裘文稀

36、   该句同时运用比喻、拟人等多种修辞手法，把一只普普通通的螳螂写得犹如一件艺术品。

37、   (1)分享你找到的能体现作者价值取向和社会观点的句子？

38、               ——八班 李佳泠

39、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪。

40、四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。

41、     还记得上次小编推送的《嘉中校园“诗词达人”，沉淀于赛场之外的诗香溢转》吗？我们在“绿色阅读节”中实现了语文和音乐的跨界合作，营造了一出诗意和唯美的梦幻组合。今天，嘉中学子们再现他们的全能才子本色，实现语文和美术跨界合作，让名著阅读变得更具艺术性。

42、通过说美点，学生充分感受到《昆虫记》语言的美。那么，法布尔如何能写出如此优美的文字？这些优美的文字间又流露出了作者怎样的情感？

43、石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。

44、梳理书中故事情节，欣赏讽刺笔法。讽刺笔法多种多样，在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是常见的手法。另一种常见手法，则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。

45、批注和赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。

46、摘抄：它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。

47、   预设：法布尔的观察法一般从设疑开始，以各种参考、假设为方向，设计观察实验，有针对性地、细致地观察现象，记录要点，验证或排除猜想。即使有时不能完全揭秘昆虫的奥秘，也将观察实验推进到验证所有能想到的可能性。设疑、求证、假设、推理、验证或排除，逐步进行细致观察实验。

48、重视阅读成果的交流与分享。“没有人是一座孤岛，每本书都是一个世界。”分享的意义不言而喻。

49、 我给出模版，学生在此基础上进行板块上的丰富。接着选择一个篇章开始边读边写。最后对制作精美的读书卡进行展示，并引导学生把读书卡的使用延伸到整本书的阅读中去。

50、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉。它揩揩颊部，吸点空气，飞走，重新另起炉灶。